初中语文教学:用感情和兴趣促进写作

要想写好文章没有真情实感显然是不可能的,更好的利用教育教学过程中的感情色彩而读书和写作,体验感情就可有效弥补学生的知识不足得以激发学生的写作兴趣提升写作能力。

新课改下重视感情教学提高写作质量

《语文课程标准解读》指出:“在今后的作文教材中,首先要更新观念,作文是一种精神产品的独创,要引导学生说真话,、抒真情,反对套话、空话、假话,要引导学生切实体会作文是生活的一部分,作文与做人密切相关,要使教师认识到,提高学生作文的能力,也是‘立人’的一个重要方面;第二,使学生认识到作文也是生活的实际本领;而不是为了应试,要培养学生简洁、明了、准确的表达信息的能力,包括善于观察、勤于思考、积累生活素材的习惯,良好的思维习惯和语言习惯,认真写作、反复修改的习惯等。”。

高师声乐教学的模式再探

阐述了高师声乐教学的一个新模式 ,即在声乐教学中必须经历三个阶段 :了解阶段是了解歌曲的时代背景 ,词曲作家的创作意图和歌曲的主题思想 ;运用阶段是包括歌唱技巧的运用和感情的运用 ;完成阶段是表现歌曲 。

融媒体新闻配音中的“无情感不发声”

融媒体新闻配音是融媒体新闻产品的重要组成部分,对于坚持正确创作道路,客观、公正、真实、全面报道新闻,在纷繁复杂的网络舆论场中起着非常重要的作用。但在现阶段的融媒体新闻配音中,配音员在思想情感运用方面存在着一些问题,影响着新闻产品的质量,干扰了新闻资讯的传播。只有发现并正视这些问题,才能更好地提升融媒体新闻产品的质量。