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题名数学教育在高等农业教育中的作用
被引量:2
- 1
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作者
惠淑荣
张国伟
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机构
沈阳农业大学基础部
东北大学
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出处
《高等农业教育》
1999年第8期47-48,共2页
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文摘
由于数学的发展和重要性的提高,现代数学不再仅仅是其他科学的基础,数学科学已与自然科学、社会科学并列为基础科学的三大领域。数学不仅被更广泛深入地应用于自然科学和工程技术,而且已被成功地应用于生命科学、经济科学与社会科学等众多新领域。农业科学是一个综合性...
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关键词
高等农业教育
数学教育
运用数学知识的能力
农业科技工作者
数学语言
计算机时代
现代农业
数学能力
数学建模
突变理论
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名数学课实施素质教育的实践与认识
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作者
潘小明
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机构
上海市宝山区实验小学
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出处
《河南教育(基教版)(上)》
1998年第1期16-17,共2页
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文摘
数学课实施素质教育的实△践与△认识上海市宝山区实验小学潘小明潘小明,上海市宝山区实验小学教导主任,兼任上海市青年数学教师教学联谊会副会长。近年来,在教育科研领域有多项成果获奖,被评为上海市青年骨干教师、全国优秀教师。教育的根本目的是为社会培养高...
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关键词
实施素质教育
实践与认识
数学课
学习策略
认知结构
独立思考
学习困难的学生
学生的潜能
运用数学知识的能力
学习活动
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学与实施素质教育探索
被引量:1
- 3
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作者
林明芳
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机构
三明第三中学
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出处
《三明学院学报》
2000年第1期115-116,98,共3页
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关键词
初中数学教学
实施素质教育
数学思想方法
数学素质
数学能力
运用数学知识的能力
正确认识
学科教学
学生的主体作用
应试教育
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名数学教学中的阅读训练
- 4
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作者
史玉林
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出处
《苏州教育学院学报》
1996年第2期76-78,共3页
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文摘
在数学教学中,我们可以经常听到一些教师反映:某某学生基础很差,不会用数学语言来回答问题,即使答起来也缺乏逻辑性;某某学生分析和解题能力很差;等等。为什么会出现这样的问题呢?根本的原因就是在于数学教学中忽视了阅读训练这一环。有的数学老师认为,阅读教学只是语文教学的重要组成部分,而数学教学中不必进行阅读训练。这一认识上的错误影响了学生掌握正确的学习方法,形成良好的学习习惯,在一定程度上降低了数学学科的教学效果。那么,在数学教学中进行必要的阅读训练,对学生学习数学能起什么作用呢?又怎样在数学教学中去进行必要的阅读训练呢?对以上问题本人进行了一些探讨。
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关键词
数学教学
阅读训练
阅读方法
阅读教学
语文教学
学生阅读
运用数学知识的能力
学习方法
教学效果
数学语言
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅淡数学教学中教材功能的发挥
- 5
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作者
袁巧玲
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机构
平顶山市第
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出处
《平顶山学院学报》
1998年第6期57-57,共1页
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关键词
数学教学
教材功能
思维定势
学习兴趣
运用数学知识的能力
“弹性”
线段相等问题
教学美
感知教材
认识问题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名工科数学习题课的教学改革
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作者
罗毅平
陈大学
刘洁纯
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出处
《湖南工程学院学报(自然科学版)》
1998年第2期51-52,共2页
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文摘
我们知道,随着社会的日益发展,工科数学改革势在必行.上至国家教育部,下至每一所学校,都在密切关注着数学的教改.传统的数学模式虽然对我国的大学教育起过重要的作用,然而随着科技的飞速发展,计算机的强大影响,人们越来越感觉到传统的数学内容。
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关键词
习题课
工科数学
数学建模
数学模型
数学素质
教学改革
习题课教学
运用数学知识的能力
数学的作用
工科学生
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分类号
O13-4
[理学—基础数学]
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题名课堂教学巧点拨
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作者
张英
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机构
江苏省通州市金沙小学
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出处
《广西教育》
2002年第22期42-43,共2页
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关键词
课堂教学
教师
有限小数
思维障碍
运用数学知识的能力
分解质因数
发现规律
苹果
数学教学
相遇问题
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名英国纳菲尔德高级水平物理课程的设计思想
被引量:1
- 8
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作者
雷树人
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出处
《课程.教材.教法》
1984年第2期92-93,共2页
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文摘
英国的纳菲尔德物理课程,跟美国的PSSC课程和HPP课程一起,是当代中学物理革新课程中规模最大、影响最深远的三套课程。纳菲尔德高级水平物理课程的主编之一奥格玻恩(Jon Ogborn)曾经在一篇题为“教什么?怎样教?”的报告中,谈到了他们这套课程的设计思想。原文太长,现将其中的主要论点译述如下。
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关键词
物理课程
设计思想
菲尔德
热力学第二定律
物理教学
物理知识
运用数学知识的能力
中学物理
终目标
英国
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名谈试卷讲评课的设计
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作者
华云峰
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出处
《天津教育》
1997年第Z1期70-71,共2页
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关键词
试卷讲评课
运用数学知识的能力
教学效果
教师
知识结构
知识点
专项强化训练
不等式组
立体思维能力
思维严密性
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名让学生主动参与数学课堂教学活动初探
被引量:3
- 10
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作者
郭丽华
陈福珍
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机构
贵州七冶教培中心
遵义市第二中学
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出处
《贵州教育》
2002年第6期34-35,共2页
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文摘
教学质量要提高,关键在于教学方法需要提高。我认为目前不是研究某种教学方法对不对的问题,关键在怎样去教,用什么方法。教无定法一定有法,贵在用法。讲授法、提问法、读书法、尝试法、讨论法等等都是客观的教学方法,而针对不同的教学内容,使用什么方法,这就需要值得研究和探讨。我认为教学过程也是学生的认识过程,只有学生积极地参与教学活动,才能收到良好的效果。
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关键词
数学课堂
教学活动
参与教学
教学过程
教学方法
主动参与
认识过程
运用数学知识的能力
学生参与
数学教学改革
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名巧用判别式解物理问题
- 11
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作者
吴祖光
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机构
安康铁二中
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出处
《物理教师》
1998年第6期45-46,共2页
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文摘
应用数学知识处理物理问题的能力是高考所要考核的五大能力之一.在教学实践中常常发现,有些学生能根据题意,运用物理知识列出式子,但是难以有效地运用数学工具,得出正确的结果.这说明这部分学生运用数学知识的能力是比较差的.因此,在教学中,有针对性地进行数学知识应用方面的训练,尤为必要.下面是我在教学中训练学生应用判别式的一些例子.
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关键词
判别式
物理问题
数学知识应用
运用数学知识的能力
教学实践
金属杆
物理知识
水银柱
巧用
匀强磁场
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名改进学生解决问题策略二法
- 12
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作者
潘建军
徐红梅
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出处
《山西教育(管理版)》
2001年第19期42-42,共1页
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关键词
解决问题策略
康乃馨
解题策略
小石块
运用数学知识的能力
创造性思维
两步计算应用题
解题思路
百合花
意识培养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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