乘坐“方程思想”的船 到达“减负高质”的岸——浅谈小学数学教学中如何运用方程思想进行解题的研究

数学作为一门集逻辑思维和形象思维于一体的学科,在教学过程中,教师要想全面调动学生的学习积极性,必须激活学生的思维能力,引导学生学活数学,具备数学解题思维和能力。结合小学数学新课标教学的理念和要求,小学数学新课标将以往的＂双基＂改为＂四基＂,＂四基＂主要包括：基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。其中＂基本思想＂最值得关注,基本思想可谓是数学教学的灵魂以及核心所在,通过基本思想的引导,有助于学生真正学活知识点,从机械学习知识点到灵活运用知识点。所谓数学思想,是指揭示数学发展中的普遍规律,支配着数学的实践活动,数学思想看起来比较宏观,但是对于实际的数学教学,有着普遍的指导意义。在这些数学思想中,方程思想是很重要也是很关键的一种数学思想,在数学知识体系中,方程思想构建数学知识从＂未知＂到＂已知＂的桥梁。

初中数学教学中方程思想的应用

教育是国家之本,数学思想在教育有着重要的地位.初中数学是培养数学方程思想的重要阶段.在初中数学的学习中,运用的思想方式很多,针对方程思想运用,在初中数学的学习过程中贯穿始终.那究竟什么是方程思想,关于方程思想在数学学习中是如何形成,应用方程思想的案例以及会遇到的问题,笔者从这几个方面展开探讨.