关注“衔接点” 促进有效教学

小学数学教学是旧知不断迁移至新知的过程,在这一过程中存在着许多的知识衔接点,教师教学中如果能关注到这些衔接点,并引导学生能够从新知联想到旧知,感受数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的紧密联系,数学教学就会变得简单起来,学生的学习就会更加高效。