政治课教学中运用资料应注意的问题

政治课教学中运用资料应注意的问题西和县一中李宏由国家教委中小学教材审定委员会审查使用的中学《思想政治》课本中，直接涉及到的历史人物、历史事件、历史遗迹以及数字比较等资料多达５３０余处（不包括《教参》中提供的），这些资料在１０本中学政治课本中占有较大比...

合理运用资料 构建科学概念

“生命世界”领域是小学科学课中四大领域之一。《小学科学课程标准》（修订稿）中关于“生命世界”部分的教学活动建议：除一些可以进行调查、种植、养殖等活动之外，主要采用的方法都是运用各种形式的资料来进行探究，构建相关的科学概念。通过研读资料、精选资料、重构资料三个方面谈谈如何运用资料构建小学科学课“生命世界”领域的概念。

运用资料理解课文,落实革命传统教育

合理运用资料有助于学生理解革命传统教育题材课文写作背景,通过历史和现实交织、对话,让学生感悟革命精神。本文以小学语文统编教材四年级上册第七单元、六年级下册第四单元课文为例,分析教师引导小学中、高年级学生查找和运用资料的策略,有效落实革命传统教育。

有效搜集运用资料 提高语文教学效益

为了培养学生的语文素养，建设开放而有活力的语文课程，新的语文课程标准明确提出：“要培养学生初步具备搜集信息和处理信息的能力。”在教学中，教师要让学生走出课堂、走出课本，有目的、有意识地去搜集资料，再带着有价值的资料走进课堂、走进课本，从而有效地把资料运用到理解课文的过程中去，以加深对课文的感悟，提高语文教学效益。

谈小学语文教学中巧妙运用资料的策略

坦率地讲,虽然教育主管部门对小学语文教材进行了多次改革,但其内容距离学生所要掌握的知识还存在一定的差距,所以教学中需要通过查找资料来拓展学生的知识面。而资料在小学语文教学中的有效运用,不论是对学生还是对教师,抑或是对小学语文的教学质量而言,都发挥了积极的作用。文章针对小学语文教学中资料的运用进行深入地探究,期望对改善当下小学语文教学中对资料的运用现状有所帮助。

恰当运用资料 实现跨越的美丽——浅谈《跨越百年的美丽》的资料运用

搜集信息、把相关资料进行加工并用于我们的课堂之中是语文教师经常运用的教学策略。课堂教学中,教师用的最多的是文字材料,如作者简介、有关诗词、写作背景等,除此之外,图片、影音、书籍等也可用于课堂。如冀教版五年级《跨越百年的美丽》一课,就有大量的工作可做。传统做法是用于课始或置于课毕,一般多多益善。教学中,我的做法是:课前要做足、做细,一方面文本要细读,还要给学生清晰的指导;课上要穿插使用,注意要适时、适当;课后要回归语文本位,准求更高的教学效果。

论小学语文教学中资料的巧妙运用

文章分析了学生资料运用的问题、原因及解决措施,并以教学实践为例,提出教师资料运用的策略:看准时机提取资料,加深文本理解;巧妙借助背景资料,深入思想表达;灵活运用拓展资料,激发阅读兴趣;补充完善选文资料,丰富课外阅读。文章试图探寻课外资料运用的时机与意义,引导学生入情、入境地与文本对话。

谈谈突出时代特点与资料运用的问题——以续修《广西通志·检察志》为例

突出时代特点是志书的质量要求之一。不同时代的志书,无论是其形式还是内容,都打上了时代的烙印,反映出不同的时代特点。与文学作品和其他著述相比,标示明确的时间概念是志书反映时代特点的区别手段。以续修《广西通志.检察志》为例,志书通过选择和运用资料的7种方法可以达到突出时代特点的效果。

资料在新闻写作中的运用

新闻事业的发展与现代科技关系日益密切,新闻工作者在自己的工作中必须十分重视资料工作。这是因为:第一,资料是我们从事写作的物质基础。第二。

成就类纪录片中的资料运用技巧

过去一提到主旋律纪录片或专题片,以及主旋律故事片,观众往往都会觉得不接地气。近年来,从故事片到纪录片,主旋律作品的创新与实践都在不断突破,与时俱进。笔者有着多年的纪录片制作经验,本文就如何让成就类纪录片中的资料得到有效运用进行案例分析和深入探讨。

文献记录片的资料运用

2011年7月1日,由湖北卫视策划、拍摄的八集大型文献电视纪录片《丰碑》,开始在湖北卫视频道播出,这是为迎接中国共产党建党90周年的献礼片。该系列节目一经推出,就引起了理论界的广泛关注和观众的赞赏。业内行家认为：纵观这八集系列节目,逻辑上呈现一种宏观构思,内容上也不乏微观组织;

以文为本 适时而用——阅读教学中背景资料运用的思考

杨刑：写作背景是交代人物、事件的历史缘由或作者所处的现实环境。是作品的“大语境”。我们在阅读教学中，如果背景资料运用得巧，能消除学生因知识、能力的局限而形成的与文本之间的隔阂，搭建起学生与文本、与作者之间平等对话的平台，从而帮助他们较为准确、深入地感悟理解作品。

例谈阅读教学中背景式资料的运用

随着课程改革的一步步深化，教师们的教学行为和学生的学习方式都在悄然无声地变化着。作为语文教学中一个重要的辅助手段——资料查找与运用，正渐渐成为教学中常见的行为。然而，从平时的观察和运用中，我们发现，由于资料运用的目标不够明确，学生们查找了相当多的资料，

“牵着走”不如“自己走”——小学语文阅读教学中背景资料运用的让学对策

背景资料是与文本密切相关的，为解读文本、感知人物、把握中心、理解主题等方面提供辅佐的重要材料。它既包括教材中已有的课前提示、课后补白、页下注释及读本材料，又包括需要从课外扩充引征的材料，如作者介绍、写作目的、创作背景、作品评价等。在小学语文阅读教学的各个环节中，培养学生具备搜集、处理、运用背景资料解读文本、感知人物、把握中心、理解主题等方面的能力，能够提升语文阅读教学质量，促进学生的语文综合素养得到全面发展并为其终生学习奠定基础。

资料的何用与何为——五年级上册第四单元教学常见问题与处理建议

五年级上册第四单元在教学时容易出现学生查找资料缺乏方向指引、学生运用资料缺乏针对性、教师引入资料的内容或时机不当等问题。明确查找资料的方向和途径,传授梳理资料、消化资料的方法,在恰当的时机使用准确的资料,是解决问题的三条有效途径。

资料,易被忽视却万不可少——新闻业务论文的写作(九)

著名记者柏生曾有一篇文章介绍“吴晗的治学”。文章写道:“吴晗十分重视资料工作。他说过:资料工作和研究工作实际上是一回事,从来没有一个做研究工作有成绩的人不搞资料工作的。一方面要有正确的理论指导,一方面又要掌握资料,这样才能使理论和实际结合起来。”显然,这位大学者的治学经验,对于我们新闻工作者写好业务论文具有现实的指导意义。 提起资料工作,有人往往不太瞧得起,以为它无足轻重。其实,资料对于业务论文的写作,好比大米对于做饭一样重要,“巧妇难为无米之炊”。

会计资料失真的表现和治理

会计资料失真已成为当前企业经济活动中的一大隐患，削弱了管理部门对会计资料运用的作用，并直接影响企业的健康发展。另外，会计资料失真，给上级主管部门和领导提供了错误信息，在一定程度上影响了宏观经济决策的制定和贯彻落实，扰乱了正常的经济秩序，还会诱发腐败行为乃至经济犯罪。

培养学生积累和利用资料的习惯

对于小学高年级学生来说,搜集和利用资料,实际是书本知识的实践,有助于学生学习兴趣和思维能力的培养。从心理上讲,掌握和占有一是资料,可以稳定学生情绪,坚定学习胜利的信心;从智力上讲,可有助于开拓学生思路,增强分析。

土工试验在岩土工程地质条件勘察中的应用

在社会经济快速推动和发展作用下,我国各地区岩土工程建设取得了前所未有的进步.由于受到地形、地貌、地质、水文等各方面因素的影响,在实际的岩土工程建设之前,必须对该区域内的岩土工程现场进行勘察设计工作.岩土工程勘察设计的目的是借助各种勘察设计手段和方式,对岩土工程施工场地进行调查和勘察,以便为后期岩土工程建设提供工程建设和成本造价的信息数据支持.本文旨在研究岩土工程特点及勘察规律,分析岩土工程勘察设计的目的和价值,探讨岩土工程勘察设计现状,剖析岩土工程勘察设计注意事项,为各地区工程勘察设计单位在岩土工程勘察设计方面提供一些可行性思路.