基于运算主线的数学单元教学案例设计与思考--以“点到直线的距离公式”为例

基于“用教材教”的理念,以“点到直线的距离公式”为例,尝试创造性使用教材,跨越单元知识设计教学,突出运算主线,强化数形结合思想方法的引领作用,促进学生数学运算素养连续性发展.

基于运算主线内涵理解的教学改进

各级各类运算的相互联系和在不同学段对解决数学问题的指向作用形成了运算主线,运算主线具有贯通性、包容力和统摄力,给中学数学教学以新的视角加以诠释,通过分析运算对象、运算种类、运算级别、运算构成等要素寻求解决问题的突破点,使教学成为自然生成的教学、方向明确的教学、用运算说理的教学、推广结论的教学.

高中数学课程运算主线分析

运算在整个高中学习中有重要作用。文章从主线结构、内容安排、运算核心等角度进行了分析,认为在运算教学中应该注重强化重点内容和数学思想方法、讲清算理、加强变式训练、培养学生良好的计算习惯和增强学生运算的自信心。