基于几何直观的运算教学研究

从加法过渡到乘法,对于很多学生来说,面临着从具象到抽象的第一个门槛。在学习加法时,学生可以数小棒、扳手指,但学习乘法,尤其在二、三年级学习比较复杂的两位数以上的乘法时,学生发现掰手指不管用了,于是教师往往会选择用机械的方式不断强化训练。这样的方法有效果,但往往提升的是计算能力,而非数学能力。如果将几何直观和运算教学结合起来,通过运算提升学生数学核心素养,就能够有效促进运算知识的理解与迁移。