数学核心素养视角下的运算律教学思考

小学数学运算律的教学存在着简化对规律的探索过程,忽视对规律内在本质的认识,缺乏对规律融合拓展意识的练习等问题。提出了以提升学生核心素养为导向的解决措施,教师要利用运算律的教学帮助学生累积推理意识,感受模型思想,提升运算能力,从而发展学生的核心素养。

追问技巧在运算律教学中的应用

有效的追问能引发学生审视自己的思维过程,启发他们主动质疑,帮助他们实现思维能力的突破.在运算律的教学 中,教师可以运用启发式、质疑式、拓展式等追问方式,引发学生思考,彰显追问的智慧和活力.