城轨运营管理专业1+X证书制度实施路径研究

目前,在我国轨道交通行业迅猛发展背景下,其行业对专业人才需求也不断增加。为培养出更多满足企业行业人才需求的优秀人才,需要积极提高学生的职业技能水平,也要充分响应1+X证书制度的有关政策。进而更好实现对学生的全面培养与引导,强化学生整体能力和素质,让其更好满足企业行业对人才的相关需求。鉴于此,本文简要分析1+X证书制度的内涵,探究城轨运营管理专业1+X证书制度实施价值,提出重新构建课程体系、整合专业实训资源、有效对接产业需求、构建混合教学模式等城轨运营管理专业1+X证书制度实施路径。

职业院校1+X证书制度推进工作中课证融通研究——以城市轨道交通运营管理专业为例

1+X证书制度是我国针对职业教育的一项创新性改革,而“课证融通”是其中重要的组成部分。从打通职业技能等级标准与专业教学标准对接障碍,重构城市轨道交通运营管理专业课程体系,打造城市轨道交通运营管理专业专兼结合的创新型教师队伍,尝试多样的教学方法,创新考核评价标准和共建共享实训基地等6个方面探讨城市轨道交通运营管理专业开展1+X证书制度工作中课证融通路径研究。

高职院校交通运营管理专业课程教学改革研究——以“高铁客运乘务实务”课程为例

以工作过程系统化理论的融合运用为出发点,对交通运用管理专业课程改革的理论背景与教育背景进行了探讨。围绕教学目标、教学内容、教学方法以及教学资源四个方面,分析了交通运营管理专业课程改革的阻碍问题。同时,结合确立教学目标、重构教学内容、创新教学方法以及充实教育资源四个部分,提出了解决现存阻碍问题、优化人才培养质量的课程改革思路建议,希望为相关院校的专业课程改革建设与人才培养工作提供有力帮助。

中国城市轨道交通协会运营管理专业委员会2023年年会胜利召开

2023年12月1日,中国城市轨道交通协会运营管理专业委员会在天津召开了主题为“绿色节能运营与高质量发展”的2023年年会暨第三届第二次委员全体会议。本次会议由天津市交通运输委员会、天津轨道交通集团有限公司承办。中国城轨协会李国勇副会长,天津市交委柴大胜处长,天津轨道交通集团吴秉军董事长到会致辞。交通运输部运输服务司、中国城市轨道交通协会及运营管理专业委员会和行业专家200余人参加了会议。

高职院校城市轨道交通运营管理专业教学研究及探索

在当前教育教学改革形势和教育政策背景下,要求各个阶段的教育教学要能够按照改革的新理念进行分析,帮助课堂呈现出更好的效果。在高职院校的教育过程中,随着我国城市轨道交通的不断发展与成熟,为了让高职院校培养出更加专业的高技能人才,这就需要教师能够更加注重对于学生实践能力的培养,在对城市轨道交通运营管理专业学生的教学中以理论和实践教学相结合的形式,让学生的专业水平在实践中过程中得到更好的提升。相应的教师要创新教育形式,以学生为中心进行教学分析,注重实践教学,为学生营造良好的课堂氛围,从而实现高职院校学生具有较强实践技能、良好职业道德和一定的自主创新能力,具有可持续发展能力的高素质技术技能型人才。

高职院校城市轨道交通运营管理专业教学研究及探索

在当前教育教学改革形势和教育政策背景下,要求各个阶段的教育教学要能够按照改革的新理念进行分析,帮助课堂呈现出更好的效果。在高职院校的教育过程中,随着我国城市轨道交通的不断发展与成熟,为了让高职院校培养出更加专业的高技能人才,这就需要教师能够更加注重对于学生实践能力的培养,在对城市轨道交通运营管理专业学生的教学中以理论和实践教学相结合的形式,让学生的专业水平在实践中过程中得到更好的提升。相应的教师要创新教育形式,以学生为中心进行教学分析,注重实践教学,为学生营造良好的课堂氛围,从而实现高职院校学生具有较强实践技能、良好职业道德和一定的自主创新能力,具有可持续发展能力的高素质技术技能型人才。

高职院校城市轨道交通运营管理专业课程思政建设研究

根据党的二十大报告对办好人民满意的教育的部署,针对高职院校城市轨道交通运营管理专业进行课程思政建设研究。文章从城轨运营专业实施课程思政的基本情况进行分享,提出城运专业课程思政建设的必要性与可行性以及存在的问题,从提升教师课程思政育人能力,形成全员育人氛围、科学构建“城市轨道交通运营管理”专业课程思政教学体系、深挖课程思政元素,将课程思政有机融入课程建设全过程等方面进行了研究以适应国内轨道交通事业发展要求。

校企合作共同推进城市轨道交通运营管理专业人才培养

本文介绍了深圳信息职业技术学院城市轨道交通运营管理专业在校企合作、工学结合人才培养模式实施过程中，专业定位、合作方式、课程改革和实训基地建设等方面的做法。

高职城轨运营管理专业培养目标与就业岗位分析

高职城轨运营管理专业应通过对国内轨道交通行业、企业和劳动力市场调研,进行行业、职业及市场需求分析,在充分了解专业现状的基础上,找出专业建设存在的主要问题,根据地方发展需要和对专业人才的需求,明确培养目标定位,落实技术技能、理论知识、态度素质等从业所需能力,依据行业、职业分析结果,结合行业新技术发展及应用情况,针对学生发展空间和就业岗位特点,确定"梯度推进"的三个层次的就业岗位。

高职城市轨道交通运营管理专业人才培养模式探索

工学结合是"以就业为导向"的高职高专教育人才培养的有效方式。高职城市轨道交通运营管理专业应以行业需求为导向,专业定位与轨道交通发展紧密结合;应推动校企合作,探索校企双赢的合作方式;应突出岗位能力培养,构建工学结合的课程体系;应强化校外实训基地的内涵建设,创建工学结合的实训条件。

职业院校铁道交通运营管理专业实训教学改革与实践

本文结合职业院校铁道交通运营管理专业实训课的现状,对存在的问题进行了深入的分析,并提出校外实训改革、校内实训设备建设、提高"双师型"教师建设与管理的有效性、鼓励教师编写实训教材、加强实训教学组织管理与评价、实行职业资格考证制度等教学改革的相关思路。

高职城轨运营管理专业整体职业能力与课程结构研究

高等职业教育要充分体现学生职业素质的培养与职业能力的提高。通过全面剖析城轨运营管理专业面向岗位的职业能力内涵,以专业职业能力为核心,职业延展能力为外延,单项能力为线索,构建知识、能力、素质协调发展的课程体系结构,为学生提供体验完整工作过程的课程学习框架,使其逐步实现从学习者到工作者的角色转换。

基于省级专业教学指导方案开发的调研与分析——以高职城市轨道交通运营管理专业为例

为迎合城市轨道交通行业发展,提升轨道交通运营服务人才培养规格,准确指导山东省高等职业教育城市轨道交通运营管理专业教学指导方案编写,针对城市轨道交通行业发展、山东省轨道交通企业用人需求、院校人才培养情况展开深入调研。并对调研数据进行整理,分析山东省高职院校城市轨道交通运营管理专业人才培养存在的问题,从而提出专业教学指导方案编制相关建议。

铁道交通运营管理专业人才培养与职业标准对接的研究与实践

专业人才培养与职业标准间存在着内在联系。两者的有效对接是提升人才培养质量的基础要素。以南京铁道职业技术学院铁道交通运营管理专业人才培养为例,通过创新校企合作机制、构建课程体系、建设混编教学团队、优化实训平台、完善评价体系,确保人才培养与职业标准有效对接,全面提升人才培养质量。

高职铁道交通运营管理专业人才培养模式刍议

研究了高职铁道交通运营管理专业高素质技能型人才的培养目标及培养规格,分析了目前铁路高职院校人才培养模式现状,探讨了高职铁道交通运营管理专业"循岗施教"工学结合人才培养模式的设计理念、设计思路。

高职城市轨道交通运营管理专业实践教学模式创新研究

实践教学是高职培养适应社会需求的高素质技能型人才不可或缺环节。文章以江西交通职业技术学院为例,在分析职业岗位、典型工作任务及岗位职业能力基础上,改变传统的实践教学做法,创新提出"入门""入行""入职"层递式实践教学模式。每阶段采取形式多样的教学形式,学生技能水平提升,就业能力增强,取得了良好的效果。

高职城轨运营管理专业整体职业能力与课程结构研究

高等职业教育要充分体现学生职业素质的培养与职业能力的提高。通过全面剖析城轨运营管理专业面向岗位的职业能力内涵，以专业职业能力为核心，职业延展能力为外延，单项能力为线索，构建知识、能力、素质协调发展的课程体系结构。为学生提供体验完整工作过程的课程学习框架，使其逐步实现从学〉-7者到工作者的角色转换。

城市轨道交通运营管理专业人才培养模式的构建实践

工程教育改革的关键是人才培养模式的改革,人才培养模式决定了人才培养的质量与特色。在深入行业、企业调研的基础上,本专业人才培养过程中注重知识、能力与工程实践的融合,创新城市轨道交通运营管理专业"学科链+专业链+产业链"三位一体的人才培养模式,深入推进教育教学改革,取得了较显著成果。

新时代工匠精神融入专业课教学的路径探索——以城市轨道交通运营管理专业为例

新时代的"工匠精神"的基本内涵,主要包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。课程思政可以从五个方面融入城市轨道交通运营管理专业课教学,即融入课程标准、融入授课计划、融入教材、融入课堂讲授、融入实践教学。

高职学生就业能力影响因素及对策研究——以城市轨道交通运营管理专业为例

城市轨道交通运营管理专业学生就业既适逢行业发展带来巨大人才需求等有利条件,也面临入职门槛不断抬高,就业竞争压力大等不利影响。要提高高职城市轨道交通运营管理专业学生的就业能力就必须创新人才培养模式、深化校企合作、引导学生转变就业观念及掌握扎实的专业知识与技能。