基于运营网店的客户数据分析及应用

电子商务作为互联网时代的产物,对社会生活和经济发展都产生了重要的影响。网店是电子商务的基本模式之一,在世界范围内迅速普及。为了在激烈的市场竞争中获取一席之地,需要加强对客户相关数据的研究,以客户为中心,聚焦于客户关系管理,提升客户购物体验。笔者以此为视角,分析了网店运营客户数据分析的内涵及重要性,重点就客户数据分析在运营网店中的应用展开深入探究,以供参考。

项目化方式创建运营网上妇儿之家

2017年以来,南京市妇联认真落实习近平总书记＂群团组织要下大力气开展网上工作,让群众能在网上找到自己的组织、参加自己的组织的活动＂重要指示精神,按照全国妇联和江苏省妇联的总体部署,把项目化创建运营网上妇儿之家作为网络及新媒体建设的重要突破口,取得一定的成效。

“1 X”证书制度试点建设研究——基于云南省高职院校网店运营推广证书制度试点建设的现状调查

本文通过文献查阅、问卷调查、实地访谈等研究方法,从用人单位、授课教师、毕业生等不同角色的不同视角,展开对云南省高职院校“1 X”网店运营推广证书制度试点建设的现状调查,旨在探究云南省“1 X”网店运营推广职业技能证书试点建设现状、存在问题以及原因。以期在分析问题的基础上找到有建设性的对策和建议。调查发现云南省高职院校“1 X”网店运营推广证书制度试点建设在取得成效的同时也呈现了一些共性的问题,还存在一些个性的问题。本文认为应该从教育行政部门、考评机构、学校等不同层面来改进“1 X”证书制度试点建设,在强调“校企合作”的同时,创造性地认为“企企合作”也是关键。赋予“1 X”证书制度一种现代意义上的心理基础是当务之急,让国家意志、市场前沿、考评机制、教学内容能够同频共振,使“1 X”证书制度落地到实处。

数据驱动的网店运营模式优化与实践研究

在数字经济发展的今天,数据驱动的网店运营模式已成为电商成功的关键。通过有效的数据收集与分析、消费者行为分析、个性化产品推荐系统,以及精细化的存货管理与定价策略,网店能够深度理解市场需求、优化用户体验,并实现销售增长。基于此,本文将探讨技术与工具的选型、数据安全与隐私保护措施,以及持续优化与迭代的重要性,以提供相关策略和建议,帮助网店在市场中保持竞争力。

基于“虚-实”融合的网店运营推广课程教学改革创新研究

探讨了基于“虚-实”融合的网店运营推广课程教学改革与创新,以满足电子商务专业的特定需求。随着电商领域的快速发展,传统的教学模式已无法满足行业和学生的实际需求,因此提出了“虚-实”融合教学模式。该研究首先分析了网店运营推广课程的现状和面临的挑战,如课程内容更新滞后、实践机会有限等问题。随后,提出通过“岗课赛证”模式改革,强调理论与实践的结合,提升学生的实践能力和创新能力,同时加强职业素养和团队协作能力的培养。此外,还探讨了课程框架设计、虚拟教学平台搭建和实践项目设计等关键实施步骤,以及评价与考核机制的建立。通过这些改革措施,旨在为学生提供更加全面、实用的学习体验,以更好地适应快速变化的电商行业。

“1+X”证书制度下跨境电子商务专业课程标准制定探究——以“B2B网店运营与管理”课程为例

当前,跨境电子商务行业的快速发展对跨境电子商务人才培养提出了更高要求。在“1+X”证书制度背景下,本文首先探究职业技能等级标准与课程标准的融合路径:课程作用与面向工作岗位(群)相对应;课程衔接与职业技能等级划分相对应;教学目标与职业技能要求描述相对应;教学内容与术语和定义、工作领域、工作任务相对应;教学重难点与职业技能等级划分相对应;课程考核评价方式与职业技能等级水平考核相对应。其次,基于跨境电子商务B2B数据运营职业技能等级标准,以跨境电子商务专业核心课程B2B网店运营与管理课程为例,探讨和制定该门课程的课程标准。

中职电商专业财经素养教育融入课程思政的教学探索——以《网店运营》课程为例

文章以电子商务专业中职生为研究对象,结合《网店运营》课程“1+X网店运营推广(初级)”教学资源及技术应用的特色,深入发掘其所蕴含的财经素养教育要素,充分发挥专业课的“隐形思想政治”的功能,把学生由普通消费者向电子商务管理者的角色转化,对培养学生树立正确的财经素养“三观”即劳动观、金钱观、财富观进行教学实践探索,取得了较好成效。

配变重过载下的配网运营动态监控平台实时任务容错调度算法

研究配变重过载下的配网运营动态监控平台实时任务容错调度算法,以解决配网运营动态监控平台执行配变重过载监控任务时可调度性差的问题。依据分层调度思想,将实时任务容错调度划分为上层调度算法和下层调度算法,通过上层调度算法利用Logistic模型预测是否存在配变重过载情况,存在配变重过载情况时,进入下层调度算法。下层调度算法利用平台的优先级属性列表,建立平台管理机执行配变重过载动态监控任务时的有效传递函数,利用码元调制方法获取平台任务调度输出,保障配网运营动态监控平台稳定执行配变重过载动态监控任务。实例分析结果表明,配网运营动态监控同时执行30个配变重过载动态监控任务时,其容错调度成功率高于93%,验证该算法具有良好的实时任务容错调度有效性。

电子商务数据分析在网店运营中的应用研究

随着互联网的快速发展,电子商务已成为一种不可替代的商业模式。在电商领域,数据分析不仅可帮助企业更好地了解市场需求和消费者行为,还可优化产品和服务,提高营销效果。本研究主要探讨电子商务数据分析在网店运营中的应用。通过对商务数据分析的意义、作用的分析,对比常见的商务数据分析工具,明确商务数据分析的方法与步骤,通过案例列举电子商务数据分析在网店运营的作用,并总结其中的难点以及网店运营中电子商务数据分析报告的撰写步骤与技巧。

中职电子商务专业网店运营课程中的以赛促学实践探索

随着电子商务行业的迅猛发展,中职教育中电子商务专业的人才培养受到了极大的关注。网店运营作为电子商务专业的核心课程,对学生的职业技能培养具有重要影响。然而传统的教学模式更侧重于理论知识的讲授,对于实践技能的培养往往不够充分。为解决这一问题,越来越多的教育机构开始探索以赛促学的课程教学模式。本研究介绍了网店运营和以赛促学的教学理念,聚焦于网店运营课程中以赛促学过程中的难点及其教学策略,探讨其在提高学生实际操作能力和增强创新思维方面的效果及其可行性。

基于Stackelberg-Cooperative博弈的多微网负荷聚合商优化运行策略

未来电网形态不断演变,柔性资源类型全面开放,为利用其发电、用电的时空互补特性,提高能源利用水平,提出一种基于混合博弈的多微网负荷聚合商电、热共享的经济调度策略。首先构建Starberg-Cooperative博弈模型框架,阐述多微网运营商与多类型负荷聚合商之间的互动与合作,将多微网运营商作为领导者(leader),负荷聚合商联盟作为跟随者(follower),构建主从博弈的能源供给模型,引入共享储能系统,建立负荷聚合商联盟与储能运营商能量共享的合作博弈模型。其次,基于纳什谈判理论对多微网负荷聚合商联盟的合作收益进行分配,保证能量共享联盟的稳定性。最后,利用新疆某地区数据构建算例来验证所提策略的有效性与可行性。结果表明,所提方法有效协调了多微网运营商与负荷聚合商的市场势力,降低了负荷聚合商的运行成本,提高了负荷聚合商联盟与共享储能运营商之间的能量共享利用程度。

基于“虚-实”融合的“网店运营推广”课程教学改革创新研究

“岗课赛证”是一种加强产教融合、产学研融合的新型教学模式。为有效推进“岗课赛证”融通,本文以高职院校电子商务专业“网店运营推广”课程为例,提出了基于“虚-实”融合的教学改革创新模式,重点采用“课内虚拟训练”与“课外实战演练”深度融合、混合学练的教学方式,更加注重学生学习的过程性评价。在这一过程中,建立岗、课、赛、证四者相结合的运行机制,通过解读岗位职能,将1+X职业技能等级证书制度标准和职业技能大赛制度标准引入课程教学内容,在课程标准中设置多元化的测评标准,实现“岗课赛证”有效融通,从而为培养适应市场需求的会经营、懂技术、懂管理的复合型高素质电商人才提供保障。

多元数据集成支持下的配网运营监控系统设计研究

本研究结合电力企业运营需求,基于多元数据集成设计了一套配网运营监管系统,该系统能够对配网各业务系统的多元数据进行全面整合,并以此构建数据量庞大的电网精益管理平台,从而实现对配网业务、设备、资产的全方面监控,在维护配网安全、稳定运营的同时还推动了电力企业的数字化管理进程,对于电力企业长期可持续发展有着重要意义。

考虑纳网系统和微网运营商电价机制的主从博弈优化调度策略

伴随清洁能源逐渐渗透到微电网(微网)和纳米电网(纳网)用能单元,针对纳网-微网-主网之间的协同优化、清洁能源利用效率提升、清洁能源消纳促进以及用能经济性和可靠性等多方面的问题,提出了一种基于多主体博弈的两阶段优化调度策略,涵盖多元化交易和微网运营商电价机制。首先,建立了具有各自显著用能特点的多元纳米电网负荷模型,形成了支持多元纳米电网自主调度和纳网间电能交易的纳网系统模型。其次,考虑到电能供需的多样性,构建了不同供能场景下的微网运营商模型,并引入主网与运营商的竞争机制。在这一博弈模型中,微网运营商扮演领导者的角色,而纳网系统则作为跟随者,实现了一主一从的博弈均衡。通过优化微网运营商的出力方式,激发了纳网系统的用能潜力。最后,通过算例验证了所提出方案的合理性和有效性。该方案成功降低了纳网系统的运行成本,提升了微网系统对清洁能源的消纳能力,同时提升了综合收益的经济性。这一研究为微网和纳网的可持续发展提供了实用性和有效性的指导。

基于“1+X”证书制度的电子商务专业模块化教学模式研究与实践——以《网店运营》课程为例

随着数字经济的快速发展,电子商务专业成为中国高职院校中极具吸引力的热门专业之一。本文以中国高职院校电子商务专业为背景,针对当前电子商务教育中存在的课程内容单一、理论与实践脱节等问题,提出了基于“1+X”证书制度的模块化教学模式。文章以《网店运营》课程为例,探讨了该教学模式在课程设计、教学实践和学生能力提升方面的应用与效果。通过分析《网店运营》课程实施前后的变化,验证了模块化教学模式在提高学生实践能力、适应行业需求等方面的有效性。研究结果表明,基于“1+X”证书制度的模块化教学模式能够更好地整合资源,促进学生技能的全面发展,为电子商务专业人才的培养提供了新的思路和方法。

基于“双创”素养要求的职业本科《网店运营》教学改革路径分析

在新时代的发展下,电子商务成为了经济市场的主要风口,为了提高学生的竞争优势,培养学生的创业意识和创业素养,就有必要为学生开设《网店运营》课程,通过该课程加强学生的创新创业能力,发展学生的创新创业素养。本文将主要围绕基于“双创”素养要求的职业本科《网店运营》课程的教学现状,针对其中课程体系不完善、师资匮乏等问题,策划合理的教学设计以及提出相关教学改革对策,找到教学改革的科学路径。

浅谈微视频在中职1+X网店运营课程中的应用

随着信息化技术的高速发展,其已完全渗透教育教学领域,在课堂中引入微视频教学就是典型的代表。微视频以活泼的课堂形式、多样化的语言信息、互动的模式、丰富多彩的画面受到广大师生的喜爱。将其引入课堂教学,能起到很大地促进作用。1+X网店运营课程作为职业学校课证融通的实现载体,尤其注重过程的操作和实践。本文阐述了微视频在1+X网店运营课程教学中应用,探讨了在教学过程中如何利用微视频提高学生学习兴趣,以增强教学效果。

以“双创”为导向的高职《网店运营推广》课程教学改革分析

加强高职院校的创新创业教育,是实现高职教育高质量发展的核心内涵和必然要求。《网店运营推广》是高职院校电子商务专业的一门专业核心课程,将目前电子商务行业所需的技术由浅入深地层层落地,为高职院校电子商务专业学生毕业创业打造坚实的基础。在课堂教学中,《网店运营推广》课程存在师资匮乏、课程设计不合理、课程定位不清晰、教学案例陈旧、课程内容与学生创业脱离等问题。针对此问题,本文五个方面提出改革措施:一、以创新创业实际需求为依据,培养学生实践操作技能,重构课程教学内容。二、强调产教融合,加强校企之间全方位合作。三、使用真实平台,提高课堂教学的时效性和学生的积极性。四、创新教学过程和教学方法。五、有效融入课程思政。结合课程的实践岗位需求,加大课程的实用性,课程重组、实践平台、技能竞赛、考核制度、课程思政等多举措,有效促进高职院校的双创能力培养。

基于实践创新能力培养的网店运营课程项目教学改革研究

随着互联网的快速发展和电子商务的普及,网店运营已成为许多企业和个人重要的商业模式。以“网店运营与管理”课程为研究对象,从更新教学理念、丰富教学方法、丰富课堂内容等方面进行项目式课程教学创新路径的探究。提出了从岗位出发设计课程模块,从企业用人需求培养学生能力,从单一闭卷考核方法向“过程性评价—综合量化考查”的评价方式转变等改革路径。