混合式教学模式在高职运输实务课程教学中应用存在的问题及改进措施

文章首先从顺应了信息化时代背景下的学习生态、打破了传统课程教学的时间空间限制、赋予了学生建构终身学习系统的条件三方面阐述了混合式教学模式在高职运输实务课程教学中应用的意义,然后分析了混合式教学模式在高职运输实务课程教学中应用存在的问题,最后提出了混合式教学模式在高职运输实务课程教学中应用的改进措施。

高职运输实务课程教学中引入深度学习模式的实践

文章首先对深度学习模式进行了概述,然后分析了高职运输实务课程教学中引入深度学习模式的意义,最后提出了高职运输实务课程教学中引入深度学习模式的策略,包括应用翻转课堂教学促进学生对专业知识的整合、设计岗位工作情景助力学生对专业知识的迁移等。

基于成果导向理念的高职运输实务课程教学

为促进高职运输实务课程教学质量的提高,文章引入了成果导向理念,在阐明成果导向概念的基础上分析了高职运输实务课程教学现状,论述了基于成果导向理念的高职运输实务课程教学改革,包括课程目标成果化;教学过程任务化,转变考核评价参照标准。

高职院校《运输管理实务》课程情境化项目教学实践探索

情境化项目教学是目前高职院校课程改革的主要方向,这种基于工作过程的项目化教学有利于真正达到对学生职业技能的训练。本文以《运输管理实务》课程为例,通过对该课程进行情境化项目教学的设计与实施,使教学过程更加紧密地贴近实践工作,学生在项目与任务的完成过程中不断地学习,在实践学习中掌握专业知识和专业技能。

高职运输综合实务与实训课程教学改革研究——以天津滨海职业学院为例

运输综合实务与实训课程是一门理论与实际结合紧密的专业核心课程,实践性和操作性较强。应深入研究运输综合实务与实训课程的特点,针对该门课程的教学现状,把握课程前沿动态,科学设计课程内容体系,实施有效的教学方法,强化过程性考核,从而达到理想的教学效果,实现教学目标。

物流运输管理实务课程思政探析

文章首先阐述了课程思政的内涵和要求,然后分析了物流运输类课程思政研究现状,接着说明了专业课课程思政建设存在的问题,最后论述了物流运输管理实务课程思政建设路径,包括明确课程思政育人目标、做好课程思政内容设计、创新教学模式等。

“集装箱运输实务”理实一体化课程开发思路与实践

"理实一体化"教学,是高职院校专业教育中探索创新的一种教育模式。以集装箱运输实务课程为研究对象,就理实一体化教学的逻辑构架、实施方法、实施顺序及配套措施等问题进行了探索分析。

基于工作流程的物流管理课程教学改革与设计——以《运输管理实务》为例

运输是物流的支柱功能之一,是国民经济的基础,《运输管理实务》是物流管理专业的核心课程.针对目前传统教学过程中理论教育和实际工作相脱节的问题,提出"基于工作流程"的现代教育理念,以运输工作流程为主线,综合多种教学方法真正实现工学结合,满足物流企业对高素质、高技能型人才的需求.本课程创新性的引入"企业员工档案"评价考核体系,可实现对学生的全方位动态考核,为进一步提升教学效果打下基础.

新形势下课程思政元素融入《运输管理实务》课程的探索与实践

《运输管理实务》课程是物流管理专业的核心课程之一,将《运输管理实务》课程与思政元素充分融合,通过搭建线上与线下相结合、课内与课外相结合、理论讲授与实践教学相结合的方式,真正实现育人与育才相结合的教学模式,探索培育新时代高素质的物流人才的特色途径。一、《运输管理实务》课程中融入思政元素的必要性与可行性做好高校思想政治工作,要使各类专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。专业课程是思想教育的重要阵地.

高职教育中的“术科”教学新模式研究——以“集装箱运输实务”实训课程为例

文章将"术科"理论应用于"集装箱运输实务"实训课程教学,提出将课程知识细分为"学科知识"和"术科知识";创新四种"术科"教学新模式,分别是:现场体验式、技术问题式、流程驱动式和部门管理式。

“三教”改革背景下职业本科运输管理实务课程的改革

文章首先阐述了职业本科运输管理实务课程的特点,然后分析了职业本科运输管理实务课程教学存在的问题,最后论述了“三教”改革背景下职业本科院校运输管理实务课程的改革。

基于ITMC物流沙盘的《运输管理实务》课程改革探讨

本文在分析运输管理实务教学现状和存在问题的基础上,提出基于ITMC物流沙盘的教学改革思路,并给出了具体实施的教学课程组织与安排,最后分析了教改的效果及实施中需要注意的问题。

交通强国背景下“运输管理实务”课程思政建设探索

为了促进课程思政建设,文章首先分析了交通强国背景下“运输管理实务”课程思政建设必要性,然后阐述了交通强国背景下“运输管理实务”课程思政建设思路,最后论述了交通强国背景下“运输管理实务”课程思政建设实践。

基于深度学习的运输实务MOOC混合式教学设计

文章首先阐述了深度学习的内涵,然后分析了高职学生运输实务课程深度学习现状,最后提出了基于深度学习的运输实务MOOC混合式教学设计,包括基于MOOC的混合式教学模式设计、教学目标与教学内容设计、教学过程设计、教学评价设计。

基于运输管理实务的“双线融合”教学模式实证研究

随着互联网+教育的不断推进,创新教学模式已经成为教育改革的大势所趋。本文基于《运输管理实务》课程提出“双线融合”教学模式,主要应用了文献分析法、访谈法、问卷调查法和比较分析法等对其进行实证研究,从而推动“双线融合”教学模式的课程应用领域,有效促进教师信息化教学能力的提升和学生自主学习能力的锤炼,推动高职院校物流管理专业教学模式的创新转型。