基于“知识-能力-实践”的《物流运输管理》课程思政路径探索

在新时代“三全育人”理念下,思政教育与专业课程的深度融合已成焦点之一。在明确教学目标与育人目标的基础上,以现代物流管理专业核心课程《物流运输管理》为例,引入“知识-能力一实践”全链条培养模式,采用“专业知识为明线、思政元素为暗线”育人方法,深度挖掘提炼课程知识体系中所蕴含的思想价值与精神内涵,提出新型思政教育模式构建路径,育人效果优良。该课程教学实践可为高职院校专业课程思政教育整体创新提供有益参考。

矿井深部安全高效运输安装综采设备的实践

论述了山东新汶矿业集团良庄煤矿针对矿井进入深部复杂煤层开采实际,有效解决综采支架由地面安全运输至深部采区工作面的问题,取得了明显的经济效益和社会效益。

铁路运输增量通道能力瓶颈识别与实践

为消除铁路运输增量通道能力瓶颈,实现铁路运输畅通和高效的目标,采用调查法、定量分析和定性分析法、归纳法等方法,在对"三西"煤炭外运、港口矿石疏运等增量通道的能力现状进行分析的基础上,对铁路运输增量通道能力瓶颈的产生原因、识别方法进行了分析。按照安全第一、统筹兼顾、能力匹配、确保畅通等原则,对"三西"煤炭外运、港口矿石疏运等运输增量通道的瓶颈问题进行分析,研究提出对应的解决措施,加快实现铁路运输畅通和高效运行。

高职民航运输专业实践教学体系的创新

高职院校主要目的是培养适应社会的专业化人才,在应用型人才培养中,实践教学极其重要。在民航运输行业发展过程中,对人才的需求骤然增大,且民航运输企业较为注重专业人才的实践动手技能,以往的单一教学无法真正培养人才工作岗位的适应能力,积极探索有效的高职民航实践教学体系尤为重要,文章就此展开了分析。

“卓越工程师”研究生专业课程教学方法研究——以《交通运输规划与管理的实验与实践》课为例

针对目前研究生课堂教学中存在的忽视研究生主体地位、课堂缺乏互动环节等问题,本文选择交通运输规划与管理学科的研究生专业基础课程"交通运输规划与管理的实验与实践",开展创新工程教育的教学理念和教学方法研究。结合课程自身实验与实践的教学特点,以加强师生互动、研究生之间交流、启发研究生自主学习为目标,形成课堂教学、课后实践体系、考核评价方式配套的教学改革方案。总结110位研究生反馈的教学建议,分析2011年度研究生案例教学考核结果,为列入卓越工程师教育培养计划的研究生专业基础课程后续教学方法改革提供参考。

用辩证观点思考道路运输管理现实问题

阐述了用突破表面现象抓住问题实质的观点。对立与统一的观点。我们要客观冷静的面对运输市场出现的新问题。对不同的问题区别对待的观点。通过实践对事物再认识的观点。主观与客观相一致的观点。与时俱进的观点。质变与量变的观点。总之,用哲学的观点指导我们运输管理工作实践,学点哲学,对于指导我们运输管理工作实践,事半功倍,益于工作,受用一生。