中美高等教育交流与中国大学新闻学教育——以沃尔特·威廉和燕京大学新闻学系为考察中心

近代中国大学新闻学教育是在中美高等教育交流日益频繁的过程中创立和发展起来的。特别是美国新闻学创始人沃尔特·威廉五次来华讲学、其扶植重建燕京大学新闻学系及其门生移植"密苏里模式",直接而有力地推动了近代中国大学新闻学专业的建设和发展,在中美高等教育交流史上树立了一个成功的范例。今天,回顾和追述这段尘封的历史,不仅可为当前我国大学新闻学专业的改革和发展提供有益的借鉴,而且对进一步促进21世纪中美高等教育的交流也不无启示。

创建近代中国大学数学系 是为数学教育的先驱 提携后学不拘一格育英才 堪称慧眼独具之伯乐

今年是中国近代数学教育的先驱、中国数学界的伯乐熊庆来诞辰120周年。

近代中国大学英语课程变迁及其启示——以京师同文馆和圣约翰大学为例

大学英语教育的行进,需要英语课程设置、英语教师和英语教学三大层面的真实协调运行。其中英语课程设置是一个首当其冲的问题。其课程设置往往从两个层面来体现：一是国家政府层面的大学英语教育政策予以政策上规定和支持,从宏观上予以明确培育的方向和模式等。二是各大高校从微观层面上具体执行,即英语院系具体设置要开设的具体课程,具体安排、

上海交通大学追赶MIT的中国大学

如果提到中国近代高等教育的发源地，也许很多人会想到北洋公学。然而，提及北洋公学，便不能落下与之呼应的南洋公学。作为中国近代高等教育的先驱。南洋公学与北洋公学，一南一北，遥相呼应，在中国近现代的高等教育历史上写下了绚丽多彩的一页，堪称教育发展史上的“南北双壁”。

当今新闻学教育的三个着力点

新闻学是一个实践性很强的学科。当今中国大学的新闻学教育,尤其是本科与硕士阶段的新闻学教育,最为重要的目标,就是培养合格的新闻从业者;与新闻学有关的科研活动,其最重要的目的,也在于总结以往新闻工作的实践经验,探讨新闻传播的新形势、新规律、新特点,用理论去指导新闻实践。

高校通识课程体验式教学模式探析——评《近代中国大学通识教育课程研究》

通识教育思想源远流长,通识教育可产生通才,中西方文化中的通识教育思想都比较古老。由西方学者倡导的现代大学通识教育影响广泛,备受关注,逐步受到世界知名大学的认同。在通识教育中增加了学生知识的广度与深度,大大拓展了学生视野,培养大学生成为人文与科学素养较高的人。

“中国传统”与“西方移植”的高等教育理念之碰撞与融合

中国自古就有大学,但是我国近代大学并不是从古代大学逐步演变而来的,而是鸦片战争之后,伴随着半封建半殖民地的进程,国人对西方大学的理念与模式的模仿和移植。本文以我国近代高等教育的形成轨迹为线索,分析了我国近代高等教育创立初期在模仿和移植西方大学的过程中所形成的理念与模式,并讨论了在此过程中出现的一些问题。这些问题可以归因为西方教育理念与中国传统教育哲学思想的碰撞与融合所致。

先驱·方式·问题──中国近代留学生史研究一瞥

先驱·方式·问题──中国近代留学生史研究一瞥天木一容闳（１８２８－１９１２）是于１８４７年１月，由基督教会选派赴美求学。１８５４年夏，他在美国耶鲁大学毕业，是中国近代留学史上首开记录的先驱。容闳在毕业以前，即１８５２年１０月归化为美国公民。同时，他却...

许美德中国高等教育研究的焦点及启示

加拿大学者Ruth Hayhoe(中文名为许美德)通过四十余年的广泛研究,把中国高等教育向世界推介,为西方学者了解和关注中国高等教育提供了桥梁和窗口。在不同时期,许美德先后关注中国书面语改革和课程现代化、主张在国际合作中倾听中国声音、聚焦中国大学近代化过程中的文化冲突等,把中国教育家和大学承载的文化特色介绍给全世界。许美德的研究,为中国大学更加自信地参与文明对话、在“一带一路”倡议下构建高等教育国际合作新模式、理性看待西方学者学术观点,提供了镜鉴之思。

近代中国大学逸事

中国近代的大学,尽管在军阀政府的控制下,可是学校内部行政及教育工作完全是独立的、自由的;大学有学府的尊严,学术有超越功利计算之上的精神追求,教授们在社会有不可侵犯的权威,更有自尊心。所以,教授治校也成为了大学的应有之义。

近代中国大学使命观选择的三个向度

在中国建立真正意义上的现代大学制度不过百年的历史。虽然中国大学教育起步较晚,但大学思想的起点并不低,这一方面得益于中国固有的教育与文化底蕴,更重要地在于近代中国大学校长们所特有的办学思想和精神。20世纪20年代至中叶,是中国大学发展较快的阶段,也是学界对大学使命问题思考十分活跃的时期。

中国大学舞蹈美育的源起与发展

近代以来,随着高等教育体系逐步建立起来,文、理科以及不同专业的建设相对完善,人们对艺术教育也逐渐重视起来。近代学者王国维首次明确提出教育的目的是培养德育、智育、美育和体育多方面发展的“完全之人物”,力求理论知识与实际知识并重,认为教育应是以道德为中心,较早提出美育应列为学校的正式科目的见解。从此,美育写进了教育方针,

张百熙:中国大学之父

张百熙(1847—1907),湖南长沙县沙坪乡照壁屋人。曾历任清代工部、吏部、户部、邮传部等部尚书及管学大臣等要职,是中国近代教育改革的先驱,京师大学堂的创办人。张百熙出身书香门第,自幼温良谨厚,勤奋好学,颇受父兄喜爱。六七岁时,因遭兵灾避居永州,奔走于山崖石窟间,历经磨难,目赌了民间疾苦。

中国高等教育强国路径演变及其建设方略

中国近代高等教育发展回溯1.中国近代高等教育的兴起(1861?1894)。中国近代高等教育始发于洋务教育。2.中国近代高等教育初创时期(1895-1911)。这是高等教育发生重大转变的时期。3.中国近代高等教育的拓展期(1911~1949)。1949年前的中国大学虽已初具现代大学的特征,但中国的高等教育都是在动荡不安中艰难度过的。

建国前大学出版的理念、运营及得失

自近代以来，许多教育新理念自国外引进，20世纪初陆续成立的中国大学的办学理念无不深受到欧美大学的影响。期间欧美大学对大学出版的学术定位，对中国大学的主持者和大学出版的实践者产生了潜移默化的影响。

北大校史:怎样溯源?

北大校史：怎样溯源？陈平原世人眼中任何一所大学的历史，都并非“自然而然”地呈现，而是基于史家的“选择”与“重构”。在这个意义上，校史的写作，既指向过去，更指向未来。—代代学人，借助于校庆纪念，在叙述历史的同时，表达其对于未来大学发展的期望。因此，学人...