非政府组织与近代中国职业教育研究——以天津青年会为个案的考察

在近代中国开办的各类职业教育教育中,非政府组织创办的各种职业学校成效明显。本文以天津青年会为个案,对近代非政府组织创办职业教育的历史背景、办学内容和形式等进行分析,并指出,非政府组织创办的职业学校师资力量雄厚、办学内容针对性强,适应了当时经济社会发展的需要。

教会学校的创建与近代中国职业教育的萌生

中国近代职业教育的萌生，与19世纪初在中国创办教会学校的西方传教士的活动密不可分。教会学校曾培养出中国第一代留学生，其先进的办学理念．新式的办学体制，分科的课程设置，科学的教科书编制，尤其是对于以传播近代科学技术和培养近代科学技术人才为己任的职业技术教育，确有初始之功。

试论中国近代职业教育发展的特点

中国近代职业教育产生、发展于半殖民地半封建社会。与同时期的其他类型的教育及西方的职业教育发展相比 ,它具有显著的特点 ,突出表现为 :中国近代职业教育不是中国社会自然发展的产物 ,而是从西方引进的舶来品 ;它的引进是分纯技术教育的引进和职业教育理论的引进两次完成的 ;它的发展过程是从军事职业教育开始 ,尔后发展到普通职业教育的 ;它在整个近代的发展存在严重的不平衡性 ,且呈现出严重的不稳定性和波浪式前进的特点 ;中国近代职业教育带有浓厚的政治色彩 ,理论存在严重的缺陷。

黄炎培先生撰写中国近代职业教育史中的一段史实

黄炎培先生(1878—1965)字任之,别号抱一。江苏川沙人。是我国近代著名的爱国主义、民主主义教育家和政治活动家,人称任老。今年五月六日中国民主建国会、中华职业教育社为纪念其诞辰110周年和创立中华职业教育社70周年,在北京联合召开了一个研讨其职业教育思想的学术会议,充分肯定了他在我国近代职业教育方面的成就。

近代中国的“自强”之策与职业技术教育的兴起

"中国近代史上,在寻求祖国"自强"之路的过程中,先后经历了"物质接触"、"制度借鉴"和"精神交往"三个阶段。但不论是处在哪个阶段上的仁人志士,都不约而同地将"兴学养才"、发展教育视为祖国的救亡之道、富强之本,并由此提出了职业教育的思想主张,且最终使职业教育制度得以确立与发展。对此,学术界一般从中国近代社会转型、西方资产阶级教育思想的影响等角度来论述近代职业教育兴起的原因、历程及作用。但笔者认为,中国近代职业教育的兴起是近代仁人志士探索中华民族"自强"之路过程中形成的,是中华民族诸多"自强"之策的有机组成部分。本文拟从这个角度展开论述,以求教方家指正。

试论近代职业教育的发展轨迹与办学特点

19世纪末20世纪初传入中国的实用主义教育思想,推动了近代教育观念、教育体制的革新与重构,成为清末以降职业教育思潮与实践运动勃兴的源头。以黄炎培、陶行知等一批近代教育思想家为代表的仁人志士,为职业教育救国救民进行了不懈探讨,职业教育从理论到实践都取得了丰硕成果,为中国近代教育的创新与转型奠定了坚实的基础。尤其是近代职业教育平民主义办学定位、生计主义人才培养目标以及"因地设校、校中设科"的办学模式,都应在现当代职业教育事业中得到弘扬与传承。

穆藕初为农学职业教育呕心沥血

穆藕初从美国学成归国,来到无锡乡间,发现这里久旱无雨,田地龟裂,农民怨天尤人却无术可施。想到在美国考察过的一个地方,那儿每年雨量极少,不足以成一熟之麦,而农民靠机力开垦,扩大种植,收成并不少。他感触很大。穆藕初(1876—1943)是中国近代职业教育的先驱者之一。他参与发起中华职业教育社,长期担任中华职业学校校董会主席,慷慨捐资助学,为职教社的发展做出过很大贡献。同时,穆藕初又是近代中国最早倡导农学职教、推广科学种田的勇敢实践者。从浦东乡间的宣讲指导,到植棉改良场有计划的培训实习生;

抗战中黄炎培的两次入黔之旅

黄炎培,字任字,江苏川沙(今属上海市)人。中国近代职业教育的创始人和理论家,中国民主建国会主要领导人之一。抗战军兴,他奔走呼号于海内外,令人敬仰。先后于1938年8月和1941年12月,两次莅临贵阳,作了数曰逗留,或其访友,或其公干,诗人黄炎培一路走来,雅而歌之,在他的诗集《苞桑集》中留下吟咏之作,记录下他与贵州的那些人和事。