中医药理论的近代嬗变及其影响——以本草诠释方法为视角

博物学传统与数理传统是科学史上同样重要的两大研究范式。近代之前的中医学,完整地体现了中国的博物传统,而考察中国博物传统的一个最佳标本正是中药药性理论与"本草"学。在近代科学与文化背景下,中医学对自身理论体系进行了系统整理,并建立起了以西医模式为参照的中医学科体系,思维方式从博物传统向数理传统嬗变,使近代中医学呈现出与传统中医学不同的面貌。这种思维模式的变化对当代中医药学的发展产生了重要影响。"观察取决于知识背景,理解取决于认识水平。"研究中医药知识的演进,不能不关注博物传统知识体系与数理传统知识体系在近代的交融与碰撞,需要寻找合适的观察点和立足点。

知识、社会与社会理论

没有人会反对知识是社会的基石，也没有人会反对科学是现代社会的基石。但关于知识和社会之间的关系，现有的诸多理论似乎都不能做出很好的解答。传统的哲学将知识看做一种纯粹的智力追求，即对真的追求，并进一步将真知看做是理想社会的基础。但除此之外，我们很难从哲学家的著作里面弄明白知识是怎样和社会的进步联系在一起的。近代以来，科学知识对社会产生了巨大的作用，科学知识和技术如同神奇的魔法师一样推动了世界，并且让这个世界日新月异。

论人的近代化与梁启超的‘新民’理论

在中国近代化的进程中,在器物、政治近代化失败之后,人的近代化则成了先进知识分子探讨的新课题。在这一条件下产生的梁启超的“新民”理论,通过塑造一个具有近代人意识、特征的“新民”形象来推动人的近代化,因而对青年一代从传统中蜕变出来,向近代人转变产生了重要的影响。

近代知识分子对中国教育现代化道路的不同探索——以严复、梁启超教育思想之比较为视角

立宪派代表人物严复和维新派领袖梁启超都经历过19世纪末20世纪初的中国社会文化的大转型时代。面对着＂数千年未有之变局＂,[1]二人都认识到了教育的重要地位和作用,积极地投身于相应的理论与实践,并形成了各自的教育思想。本文拟选取两人教育思想中的四处异同点进行比较和分析,以求从一个侧面较为直观地揭示出两人教育思想之间的联系与区别,

日本海洋测绘的近代化历程

公元1500年后,随着地理大发现和西方对外殖民扩张,人类在海洋中的活动越来越频繁。海洋航行、海洋资源开发和海洋港口贸易不断增加,人类对于海洋知识需求量大增,迫切需要精确的海图指导海洋航行,多个国家相继成立海洋测绘和航路部门,海洋测绘理论与技术也随之不断发展,不断提升。

科技创新及会计理论发展:历史轨迹与基本影响

科学是关于自然、社会和思维的知识体系，而技术是人类为满足社会需要而依靠客观规律和物质世界中的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的活动，并由此所采取的手段和方法。自十六世纪近代科学产生以来，科学就与技术紧密地结合在一起，相辅相成。企业规模的不断扩大、结构日益复杂、管理思想和方法推陈出新，会计的理论、技术和方法也在吸收先进的科学技术成果后逐渐发展和完善起来。

近代中西历史哲学的沟通与回应

中国近代,社会动荡剧变,文化新陈代谢。先进的知识分子“经过千辛万苦,向西方国家寻找真理”,这其中也包括对近代西方历史哲学的学习与传播。西来的历史哲学理论与方法论,造成了中国近代史学的两大巨变:一是分析的、思辨的历史学开始兴起,二是马克思主义历史哲学在中国的传播,从而造成了近代以来中西历史哲学的沟通与回应。

技术革命与图书馆学基础理论

一、技术革命与图书馆学理论'唯物史观是以一定历史时期的物质经济生活条件来说明一切历史事变和观念,一切政治、哲学和宗教的。'技术革命即人类改造世界的手段和方法的巨大变革。技术革命改变了人类的生产条件和物质生活,也改变了思想、观念、理论,其中也包括图书馆学理论。图书信息经历了五次革命:语言的产生;文字和印刷的发明;大众传播现象(印刷技术的提高,报纸、杂志等)的出现,电子计算机的发明,现代通讯技术与电子计算机的结合。

法律人究竟应该如何来培养——评韩慧教授《英国近代法律教育研究》

法律人是法治的工程师,法治大业离不开法律人队伍。法律人既要有专业知识和技能,还要有过硬的职业道德素质,这必然要求培养法律人的法律教育既要提供专业知识技能,又要全面塑造人的道德思想品质。这无疑决定了法律教育的双重性：既是专业应用型教育,又是通识-素质教育。法律教育的这两个方面如何平衡？以何者为主？又如何来实现法律教育的双重性？或者说法律人到底如何来培养？这是法律教育界人士不断探讨的基本问题。韩慧教授《英国近代法律教育研究》一书带给我们些许启示。

高师理论力学中增加广义相对论简介的尝试

为进一步提高我国基础教育质量,高等师范院校理论力学教材应该具有自己的特色,尤其要考虑中学物理教学的需要。中学教育要面向未来,这就要求中学物理教师应有近代物理的基础知识。

留学生与近代中国教育史学科的发展

“在中国现代学科的构建当中，日益突起的留学生新知识群体发挥了核心作用。”留学生群体一方面大力译介西书，引入和宣讲西方教育学说、教育理论，另一方面则身体力行，编纂著作、授徒立说，全力构建中国的教育学科体系。中国教育史学科从零星理论、观点的引进到学科体系的成型，无不凝聚着留学生这一特殊群体的辛勤成果。他们是学科建设的开创者和学术研究的奠基人，对近代中国教育史学科的创建起到了至为关键的作用。

一、中共建党与近代上海社会

一、中共建党与近代上海社会 九十年前的1921年7月，中国的先进知识分子在上海缔造了一个崭新的政党——中国共产党。中国共产党诞生于作为国际大都会的上海，此一事实构成了马克思主义理论与中国社会相结合的本土根源。作为当时中国的首位城市，上海的工业化、现代化和国际化，为中共的成立提供了最合宜的地理环境。

解析几何的创立及其在近代科学认识上的作用

解析几何的创立开拓了一个数学发展的新领域,数学知识成为近代科学发展的基础,数学演绎法成为科学认识的重要方法。由于这一新的数学理论,使运动进入了数学,微积分和牛顿机械力学被发明。最终近代科学、近代哲学理性认识论得以形成。

日本知识分子与侵华战争

日本近代史是一部走向近代化的历史,也是一部对外侵略扩张史。在这段复杂的历史进程中,日本知识分子扮演了两个不同的角色。就整体而言,他们是日本近代化的主要奠基者,是率领民族向近代化迅跑的先导。与此同时,他们又在统治阶级发动的一系列侵略战争中发挥了特殊的、不尽相同的,甚至是截然相反的历史作用。其形象与作用呈现多面性、复杂性:一部分知识分子为发动侵华战争制造理论根据和舆论氛围,以实际行动支持、协助了侵略战争;一部分知识分子对罪恶的战争进行了淋漓尽致的揭露,在行动上进行了卓有成效的反战斗争。

论魏源认识论中的近代因素

所谓认识论中的近代因素,在中国哲学发展的特定历史条件下有两个方面的含义:一个是指对封建传统认识理论的新思考;另一个是指在西方近代自然科学和社会科学知识影响下形成的区别于封建传统知识的新的知识结构,以及在此基础上产生的认识理论。而这两方面都在魏源身上得到比较集中的表现。因此,探索魏源认识论中的近代因素,对于认识魏源所处的时代性质以及认识中国古代哲学向近代哲学发展的特殊规律,都有一定的意义。

蒋百里对中国近代军事学的贡献

蒋百里对中国近代军事学的贡献吴晓迪蒋百里，字方震，浙江海宁人，近代中国著名的军事理论家。他的青少年时代是中华民族危机最深重的年代，同时也是爱国思潮澎湃的年代。蒋百里自幼就受到民族爱国思想的熏陶，光绪二十六年（１９００）入浙江杭州求是书院学习。次年，他...

浅谈中学历史教师的知识更新

党的“十二大”要求各行各业在社会主义新时期,都要努力开创新局面。历史教学开创新局面,有很多工作要做。然而,历史教师知识的更新,是其中重要的一环。

时代的文化思潮促进近代中国小说观念的转化

十九世纪九十年代的“戊戌变法”,历史上称为“百日维新”。这次政治风波,是资产阶级改良派发动的。为首的是维新派领袖人物康有为,他得到光绪皇帝的赞助,其目的是将变法的要求,付诸政治实施。经过一百零三天的紧张的活动,最后失败了! 面对百孔千疮的旧中国,光绪皇帝在政治浪潮中概括救国的纲领说:“非变法不足以救中国。”变革图强,是当时举国上下的呼声。至于怎样改革,全国各个阶层的爱国人士,各有各的思索。以资产阶级改良派为代表的知识分子,从儒家今文经学中汲取理论,以“托古改制”为武器,参与政治改革;结果被指为“离经叛道,惑世诬民”,遭到顽固派的抵制。