学术共同体的生成理路、时代特征与使命担当--《二十世纪前半叶中国农业与生物类学会历史考略--以中央大学和金陵大学为主线》读后

学术共同体是由具有共同问题意识、遵循相同研究范式的科学家所组成的群体,他们肩负着学术与国家的双重使命,在科学发展、理论构建、培育专业人才等方面发挥着重要作用。对于学术共同体生成过程与时代特征的追问,是理解科学发展规律、厘清科学与社会关系的重要基础。《二十世纪前半叶中国农业与生物类学会历史考略——以中央大学和金陵大学为主线》一书便是基于对中国近代农业与生物类学会办会历程的回溯,引发了对学术共同体使命担当的思考。

中国科学社与民国学术体制之创建

以中国科学社为代表的近代学会,既是中国现代学术体制化的结果,也是中国现代学术建制化的重要标识。尽管中国没有适合英国皇家学会类型的学术体制生长的合适土壤,真正主导民国学术研究发展者为国立中央研究院这样的法国国家科学院类型的学术机构,但以中国科学社为代表的近代学会仍以突出的贡献促进了中国现代学术制度化进程。中国科学社举办学术年会、研究所及其他学术设施,对推动现代学术体制的确立起了重大作用,堪称近代学会推进民国学术发展之典范。

日本学术界的甲午战争研究

甲午战争结束后不久,日本学界就开始了对这场战争的研究,迄今已逾百年,研究成果丰硕。在研究体裁上,主要分为三部分:史料编辑、研究专著、研究论文。研究主题主要有:(1)探讨甲午战争爆发的原因,定位甲午战争的性质,包括天皇制与战争的关系;(2)分析"开战外交"的经过,阐明日本政府有无开战意图;(3)日本社会与甲午战争,包括从士兵、军夫、媒体、通讯等方面展现甲午战争;(4)战史研究,包括战争军事与战略;(5)对日本外交的分析与评价,包括日本的东亚政策;(6)甲午战争与国际关系;(7)甲午战争研究与历史教育等。其中"开战外交"这一主题,研究积累最多、内容最丰富。从研究领域来看,外交史、政治史和军事史方面始终是传统的研究重点。社会史领域方面始于1990年代中期,至今日趋成熟且是热点。主要的学术观点有:战前的"二元外交论",战后的甲午战争"必然说"、"偶发说",突出强调甲午战争开战的复杂性和曲折性。不足之处在于,以"旅顺屠杀"、"东学党农民军"为主题的研究有待于开拓和深化,介绍外国研究成果方面尚需加强。

学术年会与中国近代教育学会的学术研究

学术年会乃中国近代教育学会开展学术研究的主渠道，旨在将平时散处于全国各地的教育专业人员汇聚一堂进行学术研讨与交流。围绕“中心问题”，采取“全体会议”与“分组会议”相结合是学术年会的基本组织方式，并以提案、议决案承载学术研讨与交流的结果，通过近代传媒快捷地传递学术讯息，从而推动中国近代教育学术研究的进展。

中国近代教育学会经费状况刍议

经费，是学会开展学术研究的重要物质保障，对于中国近代教育学会来说并不例外。揆诸史实，中国近代教育学会经费来源有会费、政府贴补、社会基金资助、私人捐赠等多种途径。尽管如此，经费支绌仍是中国近代教育学会的普遍镜像，从而给学术研究的深度开展带来不小制约。