近代西方体育在我国的传播研究

运用文献资料法对1840-1911年近代体育在中国的传播进行分析。主要结论:近代西方体育首先在中国军队中广泛传播,而后逐步向学校和社会扩散,继而逐步占据了中国体育历史的主体地位,并成为近代中国体育发展的主流。人们过分关注近代体育的实用性,乃至一直把它作为一种手段和工具。

晚清报刊对西方近代体育的早期传播

运用文献资料法、历史分析法,对甲午战争之前晚清报刊对西方近代体育的传播概况及其报道内容进行综合分析和论述。结论:晚清教会报刊和中文商业报刊对体育科学知识的传播以及对西式体育项目的关注与认知,在客观上助推了西方近代体育在中国的传播,它不断扩大人们的"体育"知识视野,在东西方文化碰撞的矛盾心理交替中交流和传播"体育";从西学东渐的视角看,早期中国报人对西方近代体育的报道还处于朦胧的认知阶段;晚清早期报刊对赛马、棒球等近代西方体育的关注并非具有强烈殖民意识,它只是外人现实体育需求在报刊的客观反映,其传播缺少本土民众关注,具有局限性。

从中国传统养生体育与西方近代竞技体育之比较看世界体育发展走向

在分析中国传统养生体育和西方近代竞技体育基本特征的基础上,将二者进行了具体比较,讨论了中西方体育之间的差异。指出中西方体育虽各具特色,自成一体,但彼此既有长处也有不足。未来世界体育的发展走向一是二者各自保持相对独立性,并驾齐驱;二是二者在未来艺术体育领域内互相融合。

试论中国传统体育文化在近代社会的演变

进入近代 ,中国传统文化受到西方近代资本主义的挑战 ,中国传统体育文化在西方近代体育文化的冲击和影响下 ,逐渐发生演变 ,通过承认、吸收、融合西方近代体育文化的过程 。

传统体育项目的近代学科建设——民国时期专业学校武术研究

为探究近代学校和学科体制对传统武术的影响,思考中国传统体育在西方近代体育学主导下的传承之道,考察和分析民国时期的专业学校武术。阅读和分析档案、报纸、教育统计等各类史料可知,"西方近代体育化"和"民族化"两种追求,让武术在学校体育中赢得重要地位,这是民国时期专业学校武术得以兴盛的动力。前者推动专业学校武术在教学主体、教学内容等方面改造传统武术,从而融入西方近代体育学;后者推动专业学校武术构建理论体系,从而发展相对独立的"中国式体育学"。民国时期,专业学校武术在学术层面丰富了武术的内涵,培养大量武术人才,促进武术的普及,但也损害了传统武术的完整性,且整体水平不高。当今,为解决学校武术存在的问题,既要继续在体育专业教育体制中深化武术学科建设,也要尊重和支持传统体育固有的民间传承方式。

清末幼儿体育教育的基本特征与近代价值

清末幼儿体育教育的产生和发展正值中国近代政治、经济、文化、教育各方面转型和变革时期,在课程目标、内容、课时安排和教学组织形式等方面与旧式体育迥然不同,具有鲜明的时代性,表现出简单模仿日本幼儿体育、发轫于蒙养院体育、以当时先进的西方近代体育取代旧式体育的基本特征。这是清末政治、教育和军事等诸多社会因素在幼儿体育教育领域集中体现的结果。清末体育也由旧式体育向近代体育过渡,自此我国开启了幼儿体育的近代化过程,促进西方近代体育在我国的传播,开始注重幼儿体育的师资培养。

浅论中国近代体育文化的形成

中西体育文化交流的过程及对中国体育发展的影响,是一个需要继续深化的课题。王德峰同志在这方面作了一些探讨,发表于此供大家研究。

《格致汇编》与西方体育文化在我国的早期传播

西方近代体育文化在我国之传播,始于鸦片战争后的“洋务运动”时期。据考。

试论中国封建体育文化在近代时期的演变

人类历史进入近代,中国封建文化受到西方资本主义文化的严重挑战。这个封建体育文化在西方近代体育文化的冲击和影响下,逐步发生演变,经过对抗、冲突,最终发展到接受、承认、吸收、融合西方近代体育文化的演变过程,充满生机活力的中国近代体育文化终于形成。

人·竞技·历史与现实——影响中国竞技体育发展的历史文化背景浅探

中国竞技体育较之世界先进水平何以长期处于相对落后的状态,受中国传统文化积淀的影响是造成这种现象的重要原因之一。影响主要来自于两个方面:其一是在中国传统文化以家族为本位的宗法等级关系基础上形成的礼系观,它将竞技体育纳入了道德、等级观念培养和教化民心的轨道,压抑了竞技者的竞争心理;其二是传统文化的实用观,它将竞技体育转变为实用性活动,夸大了竞技体育中的训练和健身机制,削弱了竞争机制。而上述两方面的核心,实质上都是忽视人在竞技体育中的主体作用。这种古已有之的观念,于今仍有着潜移默化的影响,不可不引起高度重视。

武汉体育场馆影迹

今年10月,举世瞩目的第七届世界军人运动会在武汉成功举行。“办好一次会,搞活一座城”。这是对大武汉重生70年最好的纪念,同时,也是对新中国70华诞最好的献礼。武汉举办大型赛事,有传统,有基础。汉口开埠传入西方近代体育运动,清末文华书院等教会学校率先开设体育课,建跑马场、足球场等体育场馆,兴起“田径”“足球”“赛马”等体育竞赛活动。