中国近代高等教育史研究模式的回顾与思考——以大学与区域社会互动发展为视角

自熊明安的《中国高等教育史》问世以后,中国近代高等教育史也逐渐形成了一个专门的研究领域。时至今日,中国近代高等教育史在研究上主要表现为四种模式:中国近代高等教育史的宏观研究,近代中国大学的个案研究,区域高等教育发展研究以及大学与区域社会互动发展研究。由于中国近代不同区域发展状况各异,从大学与区域社会互动发展的角度对中国近代高等教育进行研究,可以更加明晰地了解影响中国近代高等教育发展中很多具体的区域性人物和事件,并为当代中国高等教育发展提供更加具体和客观的借鉴。

燕京大学导师制与近代中国高等教育的本土化

燕京大学从社会发展需求、学校发展现状和学科自身需要出发,向牛津大学取经导师制,创办了"导师制社会科学研究科",简称"导师制"。导师制是以法学院为依托,本科层次的,以社会科学为范围的学科人才教育制度。导师制的教学方式主要是读书讨论,以及引进Modern Greats课程。虽然导师制改革存在诸多问题,但对燕京大学探索近代高等教育本土化有积极意义。

中国近代教育史上的创举——北洋大学的建立及其历史意义

北洋大学作为中国近代史上的第一所大学,开创了中国近代高等教育史上的先河,堪称后起各大学之典范,为国育才,推动中国社会近代化的发展,资送留学生,谱写了中西文化交流的新篇章。

蔡元培时期北京大学办学经费述评

民国初期,经费严重匮乏是困扰高校办学的一大难题。蔡元培执掌北京大学期间,在经费极端困难的条件下,多方筹措经费,优先保障教学改革、学科建设和学术研究活动,取得了丰硕的办学成果。

时光湮没不了的异彩──川大档案馆档案利用效益枚举

时光湮没不了的异彩──川大档案馆档案利用效益枚举四川大学档案馆陈光复题记有很多工作如果没有档案是讲不清的。如果现在再不重视这个问题，我们将要负历史责任。──江泽民１９９３年年末岁尾，四川大学爆出了一个不算冷门的“冷门”：川大档案馆连续三次被评为“四川...

木桶底板上的大学——军、民、政影响下的国立川大

大学与社会的关系一直是研究大学发展与学术独立问题不得不重视的问题,影响大学建立和发展的因素、制约学术独立和自由的因素、支持大学师生教育、学术活动的助力,都来自社会中的力量。20 世纪 20 ~ 30 年代国立四川大学的建立、发展历程,在民族国家内忧外患之际,在军阀力量、民间力量、政治力量及其力量内部、之间的斗争中,呈现出更紧迫的地方与中央的制衡,更激烈的新旧文化学术、社会观念碰撞,更曲折的国立化与学术自由道路的特点。

努力办好“津大教工” 提高工会工作水平

天津大学的前身是北洋大学,始建于是1895年,是我国近代高等教育史上建校最早的高等学府,至今已有103年的历史了。天津大学是国家教委直属重点高校之一,现有教职4771人。学校工会下属21个部门工会、348个工会小组。校工会在工作中自觉地坚持党委的领导,坚持党的基本路线。

西安建筑科技大学 向国际知名国内高水平大学迈进

百年薪火世纪传承西安建筑科技大学办学历史源远流长,具有110余年的办学史。