“近未来”科幻剧的套层结构研究——以《黑镜:琼糟透了》为例

“近未来”科幻剧基于当下可预见的技术发展前景,以人们的日常生活为叙事背景,探究科技时代下普通人的后人类生存境遇。在叙事结构上,“近未来”科幻剧往往采用套层结构,通过套层内外的平行叙述格局、镜映式重叠与自反性套层营造出一种“世界幻觉”与“自我幻觉”,表现技术时代下人的异化与主体性危机,模糊并逾越真实与虚构的边界,进而构成了后人类时代的忒休斯悖论。

“近未来”人机协同教育发展新思路

人类与人工智能的碰撞与交融是连接当下现实与“近未来”人类场景的主要叙事路径。人机协同教育是人工智能时代教育变革的新范式和突破口,通过探究当前人机协同教育的作用机理和发展趋势,有助于构建“近未来”人机协同教育的路径和图景,引发对“远未来”人机协同教育的前瞻性审思。人机协同教育的发展进阶分人机协作、人机增强、人机融合和人机共创。以“近未来”的视角研究教育发展,更贴近对现实的结构分析、对发展变革的可行分析,以及对人类切身面临的挑战分析。本研究从三个方面探究“近未来”人机协同教育的新思路:首先,秉持“以人为本”的价值理念,从合伦设计、人因设计、体现人智的技术设计三个维度构建人本人工智能的研究框架和应用模型;然后,基于人机协同教育的技能本位、具身学习新范式和对学习生态的变革,提出智慧学习生态的理论框架与实施路径;最后,阐述人机协同教育的深度发展需要以智慧教育理论为指导和依据。

近未来情境下的产品设计综合能力预测

面对弱人工智能向强人工智能的飞速发展,产品设计从业者需要做出积极的调整和预测。与人工智能设备协作,具备整合多学科知识的赋能,敏锐更新发展路线,将日益复杂的设计问题清晰化、标准化。建立产品设计综合能力教育和训练标准,促成从技术到设计观念的综合能力提升。该标准有利于产品设计发展从功能向情感传递的转变;从需求向品质的转变;从实体设计向虚拟现实的转型;从用户索求向主动提供服务的转变。

近未来情境下虚拟产品的创新设计

探索与建立近未来情境下的产品设计创新的思维模式,以应对第四次工业革命与人工智能加速发展下设计领域的新契机。本文着重阐述了近未来情景下虚拟产品的创新设计思路,并赋予实践。希望通过本文的探讨,洞察未来产品设计的趋势,并有效利用思辨性设计思维全面解决未来问题。

日本当代科幻文学的近未来设定

科幻文学的近未来设定,是指通过当下意识辩证地预构未来的社会结构体系。许多科幻作品明确设定了近未来。日本当代科幻文学在延续其科幻传统的基础上直面社会危机,从政治批判、灾难预测、时空探索和文化反思四个向度设定近未来,并生成标志性符号,形成对现实与未来关系的创造性理解,体现了在“智能+”时代文学文化观念与时俱进的特质。对近未来的设定表明,日本当代科幻文学将人置于时空、科技和文化网络的核心,创作出既有普适意义又有日本民族特色的科幻文学,对我们认识和发展中国科幻文学有较强的借鉴价值。

国产科幻片:“当下”的萎缩与近未来的发生

本土科幻影像擅长以地球作为故事背景地,从时间维度上展开“近未来”的发生学叙事。面对“近未来如何发生”的议题,国产科幻片一面积极探查未来时空的可能性,一面部分保留“此时此地”的既有经验,以避免“当下时态的过度萎缩”。近年来,部分国产科幻片参考好莱坞“未来已至”叙事,将近未来的发生范围拓展至全人类。但是,该类型的基本文化逻辑并未产生根本性变化,仍然坚持将“当下”适用的情感经验注入近未来日常科幻与末日科幻影像之中,据此提出应对未来、走向未来的中国方案。

“近未来”书写的审美形态及其对科幻小说的观念变革--郝景芳小说论

郝景芳的小说创作以独特的“近未来”书写连接社会现实与未来,形成了对中国科幻新浪潮小说形态与观念的新超越。在叙事上,郝景芳小说的“近未来”书写主要塑造贴近现实的叙事场景、生活内容;在主题上,其对(后)人性的思考充满历史意识,对社会现实充满反思意识;在观念上,郝景芳小说减少了类型化特征,推动科幻文学与雅文学有机融合。郝景芳小说以其具有鲜明特色的“近未来”书写创造了新的审美形态,对科幻小说的理论观念进行了变革。

论海洋科幻电影的近未来现实主义美学

作为科幻电影的亚类型,海洋科幻电影在近未来现实主义美学风格的统摄下逐渐形成以海洋(深海)冒险、海洋未知生命体想象为代表的两大主题范式,表征不同时代、社会中科学技术与人类社会的典型矛盾。该亚类型在遵循科学叙事的原则下通过潜水艇、深潜器、潜水服等标志性视觉元素构建出不同时代对海洋图景的近未来想象,共同促进海洋成为科幻的“方法”之一,确立了海洋科幻电影亚类型的独特性。

探索一条新道路——一场“山水精神”和“近未来”之间的教学研实验

本文从作者的长期观察与反思出发,叙述了其在"山水精神"的文化背景下对"近未来"的独到理解,以此批评了艺术创造力被西方文化主导的现象。并展示了其基于以上理论所构造的教学研实验,通过推进不同的影像行动计划,帮助不同阶段的同学找到独属于自己的方法论。

近未来

同张脸同时间换个地点 在渴望的梦中寻欢几遍 已经将现在都变成未来的旧照片

数智赋能智慧教育的变与不变之道

数智技术的出现,为教育带来新的可能性,将持续推动教育领域的深刻变革。在数智技术赋能教育数字化转型的背景下,智慧教育代表着未来教育发展的趋势。智慧教育借助数智技术的力量,跨越传统课堂教学的界限,引领着教育领域向全新的学习模式和教育观念转变。基于这样的时代背景,厘清技术影响下教育的发展规律,探讨数智赋能智慧教育的变与不变之道,有助于数智技术高效地推动教育的向好发展。首先,解构教育数字化转型背景下教育的变与不变,厘清这个问题,有助于教育从业者更好地坚守初心、把握机遇、顺应变革。然后,在深入论述智慧教育带来教育之变的基础上,探讨智慧教育的未来范式,即人机协同学习、高意识学习、智慧学习生态化和新质人才培养范式。最后,提出应对数智时代教育变革的策略:教育契约从集权管理向民主治理转变;教育文化从自囿因袭向开放创新转变;思维品质从固化心态向成长心态转变;教学模式从教为中心向学为中心转变;教育目标从知识本位向能力本位转变;供需关系从供给主导向需求主导转变;教育规制从阶段学习向终身学习转变;教育架构从谱系结构向泛在生态转变。

拟真世界中的数字生存:陈楸帆的赛博朋克科幻研究

论文侧重从科幻文类的角度分析陈楸帆的创作,探寻这一赛博朋克变体在文类传统中的定位、现实主题关注和风格特征,同时增强对赛博朋克的理解与剖析,在微观层面上推进“科幻现实主义”这一中国科幻批评话语。论文认为,陈楸帆作品对数字化生存的推想属于历史久远的近未来科幻,通过勾勒弦上之箭的运动矢量将现实问题加以前置化。其作品中的近未来蜕变为一种拟真,受制于在字面和隐喻意义之间往返的“控制论”,这体现了作者对赛博朋克文类深层主题的继承和发展。此外,技术中介化的感知书写,尤其是信息技术中介化的人工视觉书写,也典型体现了作者对赛博朋克世界观与风格的传承和拓展。

科幻如何塑造后人类

后人类文化内部含混复杂,既有技术一面,又有科幻想象一面,科幻想象既是技术的伴生物,也对技术发展起到促进作用。后人类从其乌托邦起源处就具有科幻成分,科幻影像尤其起到了启示和激励作用。“看见”对事实性的影响是极其显著的,未来机器人或人工智能的影像形象更是如此,人形具有传递人性的文化力量。科幻近未来与社会学意义的未来学也具有同构性,这造成一定的事实混淆,同时也起到提前预演未来社会状况的作用。后人类文化形态复杂,内部含义复杂多变,但毕竟显示出一个清晰可辨的整体文化轮廓,科幻因素对后人类文化的塑造功能是其中一条清晰可见的线索。