近机械类专业机械设计基础课教学方法研究与实践

近机械类专业机械设计基础课具有很强的理论性、综合性和实践性,要求学生不仅要牢固掌握基础理论知识,而且要结合生产实践中积累的技术经验,具备将所学知识运用到工程实践中的能力,从而解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械时遇到的理论和实际问题。因此,在课堂教学中,教师必须采用合适的教学方法,使该课程成为一门能切实提高学生理论知识水平和实际应用能力的课程。

基于应用型人才培养的近机械类专业工程制图课程教学改革--以三维构形设计在基本体和组合体的应用为例

近机械类专业开设的工程制图课程具有课时少、学时跨度大、学生不重视等特点,传统的教学方法难以满足新形势下应用型人才培养的需求.本文针对近机械专业工程制图课程教授初期存在的痛点,以基本体和组合体为例,提出了基于三维构形设计为核心的教学方法,将三维特征构形设计思想应用到画图和读图实践,并利用基于SolidWorks开发的教学程序开展交互式教学活动,使学生在课堂教学和课后复习过程中自主而快速地建立空间三维形状与平面二维图形之间的一一映射关系,有效锻炼了学生的工程图学能力,培养了学生的工程图学素质.通过教学效果比较,该教学方法改革成效显著,可节省35%的教学时间;同时成绩70分以上学生占比提升了22.5%.

近机械类专业计算机绘图课程改革尝试

作者对本校计算机绘图课程的建设及其教学实践，阐述了自己的经验和体会，以期与同行交流，促进计算机工程图学的迅速发展。

机械设计基础教学改革措施研究与实践

机械设计基础作为一门重要的技术基础课,在很多近机械类工科专业中起着承上启下的作用,其教学效果直接影响学生后继相关专业设备课程的学习情况。针对该课程的专业特点和近机械类学生的现实情况,分析教学过程中存在的一些问题,提出相应的教学方法改革措施,并应用于具体的教学过程中,取得良好的教学效果。

机械零件课程设计的要求与实施中应采取的对策

机械零件课程设计是一个重要的教学环节,是机械类专业在技术基础课学习后总结性的大作业,也是学生掌握机械设计基本方法和运用标准、规范的实践性教育环节。在机械类和近机械类专业中。

浅谈金工教学方法

金属工艺学是研究金属材料性能及其合理加工方法的一门重要的综合性课程,是机械类和近机械类专业必修的技术基础课。它涉及专业面宽且与生产实际有着密切的联系,它不仅为学习后续课程奠定必要的技术基础,而且为学生毕业后从事技术工作提供较为广泛的解决生产实际问题的潜在能力和起步点。 金属工艺学的特点:实践性强、内容散。为了使学生易于接受。