课程建设与高校课程思政改革推进——以《中国近现代科技史》为例

《中国近现代科技史》是一门蕴含思政元素的富矿,课程建设难度不大,但要把握重点:直奔课程思政改革的主题,组织一支过硬的教学团队,高质量组织课堂教学,注重教学示范引领。以此为参照,每所高校类似这样的课程富矿还有零散的分布,需要全校上下进行科学探矿和合理开采,以课程建设的实效夯实课程思政改革的基础,为改革的可持续推进提供持久动力。

学术与现实的需求——中国近现代科技史研究

在相当长的一段时期,古代科学技术史是中国科技史研究的主流,近现代科技史则少人问津.近年来,中国近现代科技史研究顺应了国家和中科院的需求以及国际科技史研究的潮流,既有很高的学术价值,也有很强的现实意义,已成为中国科技史研究的一个重要方向.

中国高校科技期刊60年回顾与前瞻

通过历史文献调研和统计分析,对1949～2009年60年间中国高等学校主办的科技期刊作了全程历史考察。研究结果表明,最早复刊者为《国立清华大学工程季刊》,最早创刊者为在东北解放区出版的《哈农学报》等刊。这期间高校共创刊或复刊近1500种科技期刊,并经历了初创、兴衰起伏、稳定发展和21世纪以网络传播为特征的跨越式发展等重要历史时期。另外,还提出"共和国成立前夕期刊"概念。研究结论认为,高校科技期刊具有强大的育人和学科建设培育功能以及显著的窗口效应,立足纸质版,形成纸-网比翼齐飞之势,并以信息化建设和管理作为突破口,将是今后相当长时期的主要发展方向。

从决定论到能动性——近四十年技术转移研究述评

技术转移问题日益受到学界关注,但早期的技术转移研究囿于制度决定论,忽视地方能动性。1980年代以来,以STS和后殖民为代表的许多理论取向为技术转移研究在技术内涵、行动者和权力关系三方面解决制度决定论和地方能动性的问题奠定了基础。这些理论取向也影响了中国近现代技术转移研究的多个领域,包括大型技术系统,具有本土历史传统的混生技术,及日常技术的转移等。通过鼓励跨学科沟通,拓宽技术转移的考察范围,重视发展中国家间的技术转移,国内的科技史与科技社会研究将进一步拓展深化,为我国自主创新提供学术依据。