大学生近视保健知识、态度和行为的调查与分析

[目的]了解大学生近视保健相关知识、态度和行为现状。[方法]自行设计调查问卷,利用便利抽样法对173名大学生进行大学生近视保健知识、态度和行为调查。[结果]大学生近视保健知识及格率为49.13%,大学生在对视力的重视程度、合理膳食和眼保健操及正确佩戴眼镜对视力的保护和帮助都持积极态度,但对于学习用眼护眼知识意识水平较低,普遍存在不健康的用眼行为。[结论]学校应针对性加强大学生近视保健的健康宣传教育,增加大学生近视保健知识,增强近视保健的意识,进而修正自身不健康的用眼行为,促进大学生群体视力健康水平的提高。

大学生近视保健相关知识、态度和行为现状研究

目的研究观察大学生近视保健相关知识、态度与行为现状。方法自拟大学生近视保健调查表行问卷调查,采用便利抽样法抽取我校200名大学生进行调查和统计,并对其知识掌握、态度及行为现状进一步分析。结果在本次研究调查中,所有经调查的大学生中对近视保健知识的掌握度为55.0%,在对视力保健的重视程度均呈现出积极态度,但其保健意识及用眼护眼等行为习惯上不健康,需进行具有针对性的纠正。结论学校应进一步加强对近视保健的宣传与教育,提高其对相关知识的掌握度,树立正确态度,养成良好行为习惯,进而提高其健康视力水平。

大学生近视保健知识、态度及行为调查分析

目的：对大学生近视保健知识、态度及行为调查，找寻大学生近视现象严重的原因，找到一个主要针对大学生的良好的近视护理保健措施，探寻大学生近视的保健护理方法。方法：制作问卷调查卷，随机抽取了我院1200名大学生近视保健知识、态度及行为进行调查和统计。结果：在1200名被调查者中，护理前和护理后对近视保健的认识、态度和行为发生加大差异，具有统计学意义。结论：应该大力的开展对大学生近视保健知识的宣传，使大学生明白近视保健的重要性，对大学生关于近视保健方面采取良好的护理，帮助大学生对良好的用眼和眼部保健行为的培养，培养大学生对近视保健的良好态度。

近视灵眼保健液治疗学生近视效果观察

[目的]通过对经电脑验光确定双眼轻度近视的117名小学生,分别采用眼保健操、近视灵眼保健液和离子眼药水治疗,以观察近视灵眼保健液对轻度近视学生的治疗效果。[方法]将117名视力低下学生按屈光水平分成四个实验组进行观察。A组为眼保健操组,B组为近视灵眼保健液组,C组为离子眼药水组,D组为空白对照。进行了防治效果观察。采用计数资料统计方法计算有效率,采用计量资料统计方法计算屈光度增减值平均数。[结果]近视灵眼保健液防治有效率最高,经统计学检验与其它组有显著性差异。P﹤0.05。[结论]近视灵眼保健液对治疗轻度近视的小学生视力效果明显。

新时代中小学生近视眼预防和保健工作探讨

本文对中小学的近视眼预防和保健工作进行了全面深入的分析研究,探讨现阶段中小学生近视眼预防和保健工作的重要意义。选择我校一年级至三年级的289名学生作为本次研究的对象,对这些参加近视眼预防和保健的学生提供近视眼预防和保健工作的优质服务,给予个性化的健康咨询服务。

大学生用眼卫生、习惯、保健情况调查

目的:了解大学生用眼卫生、习惯、保健相关的行为、知识、态度等现状。方法:自行设计调查问卷,利用随机抽样法对在校394名大学生进行用眼卫生、习惯、保健情况的调查。结果:经过调查分析,大学生的近视率为89.34%,大学生已经认识到视力保护、合理膳食及卫生保健的重要性,但行动落实较差,日常学习生活中的用眼护眼的意识水平较低,普遍存在不良的用眼行为习惯。结论:学校应有针对性地加强大学生视力保健的宣传教育,丰富大学生视力保健知识,增强大学生视力保健的意识,进而修正自身不良的用眼行为习惯,从而提高大学生的视力健康水平。

Tuina combined with needling distal points for pseudo-myopia in adolescents

Objective：To observe the clinical effect of tuina combine with needling distal points for pseudo-myopia in adolescents. Methods：A total of 64 adolescents with pseudo-myopia were allocated into a treatment group and a control group by the random number table, 32 cases in each group （64 eyes）. Cases in the treatment group were treated with tuina combined with needling distal points, whereas cases in the control group were treated with the same tuina method （manipulations, treatment area and time） as those in the treatment group. The treatment was done once a day for 10 d as a treatment course. They were treated for 3 courses and there was a 2-day interval between two courses. After 3 treatment courses, all cases were re-examined for the short-term effect on uncorrected eyesight using the logarithmic visual acuity chart and on diopter using retinophotoscopy. Results：After 3 treatment courses, the visual acuity in both groups was improved. The total effective rate was 92.2% in the treatment group, versus 82.8% in the control group, showing a statistical significance （P〈0.05） and indicating a better effect in the treatment group than that in the control group. Conclusion：Tuina combined with needling distal points is remarkably effective for pseudo-myopia in adolescents. Since it doesn’t cause fear （from needling local points around the eyes）, it’s easy to be accepted by adolescents and worthy of further clinical application.