近距离阅读附加双焦点眼镜对控制青少年近视进展的研究

目的观察青少年近视患者配戴近距离阅读附加的双焦点眼镜后,是否能控制近视度数的增长。方法随机抽取年龄在18周岁以下配戴近距离附加双焦点眼镜的近视青少年52人104眼,分别检测戴镜1年后和2年后的屈光度,并将其变化量与101人202眼年龄相似的配戴单焦点普通近视眼镜的近视患者1年和2年后的屈光度变化量相比较;同时将配戴双焦点眼镜患者第2年与第1年的增幅相比较,分析比较其屈光度的变化。采用u检验进行统计学分析。结果配戴双焦点眼镜的青少年组的近视增长第1年平均为-0.55D,第2年平均为-0.41D,标准差分别为0.37和0.49;配戴单焦点普通近视镜的青少年组的近视增长第1年平均为-0.85D,第2年平均为-0.93D,标准差分别为0.31和0.68。两组患者第1年和第2年近视度数增长幅度的差异均有统计学意义(u=7.0922,7.9834,P<0.01);配戴近距离阅读附加双焦点眼镜的近视青少年近视增长速度明显低于配戴单焦点普通近视眼镜的近视青少年患者。而且配戴双焦点眼镜组第2年近视增长低于第1年,差异有统计学意义(u=2.325,P<0.05)。结论近距离阅读附加的双焦点眼镜能较好地控制青少年近视的增长速度。

哪些人适合佩戴渐进多焦点眼镜?

老视是一种正常的生理现象,我们眼睛在年轻的时候,调节力非常强,这样可以保证我们轻松地看清远近不同的物体。随着年龄的增长,眼睛的调节力逐渐下降,视近出现模糊,这时就需要佩戴凸透镜片才能看清楚。 早期的老视可出现以下症状：视近时,需要将阅读材料移远才能看清;阅读小字感到困难;视近时,眼睛容易感到疲劳;阅读时需要有较亮程度的照明;近距离工作后头痛，眼睛有酸胀感；近视者出现老视后发现看近时需要摘镜。 专门为青少年近视者设计的渐进镜 中小学生佩戴近视眼镜后，大部分时间是近距离学习，本来轻度近视看近是不需要调节的，但戴上近视镜后，看近就将刺激调节，这样更容易引起视觉疲劳，造成近视的继续发展。针对这种现象出现了青少年型的渐进多焦点眼镜，其特点是：1）从远到近有一个连续的屈光度，使不同距离的视物都能达到较高的清晰度。