返乡农民工子女学校适应性评价体系研究

通过评估返乡农民工子女的学校适应性,可以及时发现他们在学习中遇到的问题,如学习方式、学习态度、学习环境等。这些问题可能由不同的生活和学习背景而产生,评价体系可以帮助识别这些问题,进而提供有效的解决方案。返乡农民工子女往往在城市和农村之间流动,他们可能会在不同的教育环境中接受教育。评价体系可以促进教育资源的公平分配,确保无论在城市还是农村,他们都能获得必要的教育支持。通过评估返乡农民工子女的学校适应性,教师可以更好地理解学生的学习需求和特点,从而改进教学方法和策略。这不仅可以提高教学质量,还可以增强学生的学习积极性和参与度。学校适应性评价体系不仅关注学生的学习情况,也关注家庭与学校之间的合作与沟通。通过定期的评估和反馈,可以加强家校之间的联系,让家长更了解孩子在学校的学习情况,同时也能让学校更好地了解家长的需求和期望。

返乡农民工子女同伴依恋和学校适应行为研究——基于2625份调查问卷

采用同伴依恋分量表和在校行为子量表对1 060名返乡农民工子女和1 565名留守农民子女的同伴依恋与学校适应进行测查,结果发现:返乡农民工子女与留守农民子女的同伴依恋和学校适应存在显著差异,返乡农民工子女的同伴信任、同伴沟通以及学校适应得分均显著低于留守农民子女,而同伴疏远得分则显著高于后者;返乡农民工子女的同伴信任、同伴沟通与其学校适应各维度存在显著正相关,同伴疏远与学校适应各维度存在显著负相关。控制被试的性别、年龄因素后,返乡农民工子女的同伴依恋对其学校适应具有显著的预测作用,两者关系密切。

乡土文化资本与返乡农民工子女乡土适应研究——以湖北省Y乡镇中学为个案

同样是作为城乡二元结构和社会转型的产物,与留守儿童和流动儿童相比较而言,返乡农民工子女并没有引起学术界足够的关注。本研究受布迪厄文化资本概念的启发,提出乡土文化资本这一操作性分析概念研究返乡农民工子女的乡土适应问题。乡土文化资本属于布迪厄的文化资本概念宏观范畴里的一个子范畴,但是具有与其截然相反的解释逻辑以及其他一些特有的属性和特征。通过对Y乡镇中学的个案调查,发现返乡农民工子女的乡土适应是一个循序渐进的动态过程,分为社会文化适应和心理适应两个方面,而且乡土文化资本对他们的乡土适应过程具有关键意义。具体来说,返乡农民工子女在社会文化层面的适应轨迹大致呈现为一个"J形曲线":"水土不服"阶段、"随遇而安"阶段和"如鱼得水"阶段;在心理层面的适应轨迹大致呈现为一个"U形曲线":"观光者阶段""纠葛与摸索阶段"和"稳定适应阶段"。

皖北地区返乡农民工子女教育问题研究

近年来,由于全球性金融危机的深远影响以及全面建设小康社会的稳步推进,我国开始出现农民工的返乡潮,而随着他们的返乡,之前在城市中就学的子女也随之返乡。这一特殊群体他们在返乡之后表现出诸多不适应,有些甚至比较突出,而这些也引起了社会的广泛关注。

返乡农民工子女学校适应不良的影响及其应对

农民工子女返乡容易产生学校适应不良,对学校教育、家庭教育以及个体发展预期提出了新的挑战,甚至会产生不利影响。采取改变固有观念、增加教学投入、加强心理健康教育、提升家长责任感等多项应对措施,并对学生发展作出合理的预期,不仅可以增强社会对返乡农民工子女学校适应问题的关注度,还可以帮助这类群体尽快地适应新的环境。

返乡农民工子女肺部流感嗜血杆菌感染流行病学特征

目的比较分析返乡农民工子女与本地常住农民子女肺部感染流感嗜血杆菌的耐药性差异,为临床感染防治提供依据。方法调查2012年1月—2015年6月于某院诊断为肺部感染并进行痰细菌培养的本地区农民子女,将痰标本中分离出流感嗜血杆菌的患者按照是否随父母外出务工生活和学习分为返乡农民工子女组和本地常住农民子女组,分析两组患者感染特点并比较两组患者检出流感嗜血杆菌的耐药率。结果共调查患者6 989例,痰标本中共检出流感嗜血杆菌635株,检出率9.09%;返乡农民工子女组流感嗜血杆菌肺部感染发病率高于本地常住农民子女组(12.11%vs 8.47%,P<0.01)。流动区域分布中跨4个省市流动的有12例(占8.39%),跨3个省市流动的有24例(占16.78%);地域分布以广东省为主(92例,占31.40%),其次为浙江省(87例,占29.69%)、江苏省(66例,22.53%)。返乡农民工子女组与本地区农民子女组均以3周岁以内患者为主,感染时间均以1~3月为主。返乡农民工子女组痰标本检出的流感嗜血杆菌对头孢噻肟、头孢吡肟、头孢克洛、四环素、氯霉素、克拉霉素、左氧氟沙星、氧氟沙星、环丙沙星的耐药率均较本地常住农民子女组高(均P<0.05),产β-内酰胺酶率较本地常住农民子女组高(χ~2=24.35,P<0.01)。结论返乡农民工子女组肺部感染患者检出的流感嗜血杆菌的耐药率高于本地常住农民子女组,其原因与其流动地区广,往返地域多,患者可通过呼吸道传播获得耐药性和往返地区的抗菌药物的使用习惯等因素有关。

返乡农民工子女乡土适应问题研究

返乡农民工子女是近些年来受学术界关注的一个新兴社会群体。本研究以湖北省Q乡镇中学为个案,探讨了返乡农民工子女乡土适应的实践过程与逻辑。返乡农民工子女乡土适应的实践受到乡土世界、城市世界和实践世界交互作用的影响,他们在不同场域型塑的不同惯习以及在各场域中获得资本的情况直接影响着他们的乡土适应进程。适应既是一种状态,也是一个过程。返乡农民工子女返乡面临着语言、生活、学习、乡村社区、人际关系等方面不适应的现实问题,通过对文化资本和社会资本的竞夺,进而形成实践性惯习,从而从初期的"水土不服"阶段,到中期的"随遇而安"阶段,再到后期的"如鱼得水"阶段,最后成功地融入了乡土社会。

江西省返乡农民工子女教育问题探析

在2008-到2010年的国际金融危机以及近年来江西省第二第三产业的发展的背景下，我省越来越多的外出农民工选择了返乡。跟随着我省数量庞大的农民工群体一起流动的还有另一类特殊人群——农民工子女。总的来看这些流动子女的教育衔接有一些极具共性的相似之处。本文在广泛搜集了相关文献和资料，进行个案访谈资料记录的前提下，从返乡农民工子女及家庭，学校，社会，政府四个视角出发，阐述江西省返乡农民工子女教育衔接的现状，分析面临的一些问题，最后提出切实可行的建议。

消除农民工返乡子女就学的文化及政策障碍

呈现持续性增长、常态化存在以及多样性转化特征的农民工返乡子女在就学上存在着他乡与故乡、流动与留守、出离和融入等杂糅纠葛的深层文化适应及冲突问题,也深刻地改变着农民工子女的类型结构。然而,近年来针对这一群体的政策措施总体上却呈现出"维稳"的政策取向和较低的政策效能,具体体现为政策周期衰减过快、政策目标执行表浅、政策执行动力不足等。有鉴于此,应从推动返乡子女就学的顶层制度设计,消除返乡子女就学的户籍制度障碍,完善基层政策执行主体的监督-激励机制以及优化"四维一体"的农民工返乡子女支持网络等方面入手,切实推动农民工返乡子女就学政策的制度重构。

返乡农民工子女学校适应进程影响因素探析 ——以H省N县某中学为例

近年来,返乡农民工子女群体社会适应问题备受学界 关注。本文以H省N县某中学为个案,通过分析影响返乡农民工子 女学校适应进程的因素,进一步提出帮助返乡农民工子女融入学 校的对策。

丰城市铁路镇:关注返乡农民工子女上学问题

据不完全统计,春节前铁路镇返乡农民工约4200多人。受金融危机影响,一些返乡农民工滞留在家,其子女也随之返回原籍读书。这些随着父母返乡的学生有没有找到学校读书?

国务院办公厅关于切实做好当前农民工工作的通知

国办发[2008]130号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军,已成为我国产业工人的重要组成部分,对我国现代化建设做出了重大贡献。农民工工作直接关系农村经济发展和农民增收,关系经济社会发展全局,必须予以高度重视。当前,国际金融危机的影响不断加深,国内部分企业生产经营遇到困难,就业压力明显增加,加上元旦、春节临近,相当数量的农民工开始集中返乡。