基于SNE选择嵌入算法行程码的疫情环境高校学生返校系统设计

新冠疫情环境对人员流动行程的追踪提出了更高的要求。高校作为特定时间段人员流动复杂、人员聚集密度很大的社会组织,如何保证学生安全返校并及时发现可能存在的风险是当前抗击疫情的重点问题。本文设计了一种基于随机邻近嵌入(SNE)算法选择嵌入算法的行程码生成方法,并应用于高校学生返校流程之中。分析结果表明,该方法具有随机性好,难于伪造,利于快速确认行程等特点,可以有效提高数字校园中学生返校的效率。

五年制高职返校班班主任工作要点探讨

高职返校生是一个特殊的群体,给高职校的班主任工作带来了诸多挑战。论文在分析了返校班的独特性基础上,提出了班主任工作的四个着力点,其中关键是抓实价值信念教育,以实现师生间"价值理念共享生成,行为风范相互习染,精神风貌共同塑造"的"生命体交融共生"。

新疆高校退伍返校生思想政治教育对策研究

对高校退伍返校生进行有针对性的思想政治教育工作在全国高校已得到重视,研究也颇多,但在新疆特殊的区情和征兵政策下,这项工作的开展需要扩充新的内容。本文对高校退伍返校生在学校思想政治教育工作中存在的优势与问题进行分析的基础上,得出加强对新疆高校退伍返校生进行有针对性的思想政治教育对策。

精准随访退伍返校大学生的教育实践探索--以朝阳师范高等专科学校某退伍返校大学生教育过程为例

退伍返校大学生是新时代大学生群体的重要组成部分,通过抓住关键点,明确高校精准随访的内涵及现实意义;捕捉着力点,运用实例探析退伍返校大学生现状;夯实执行点,多措助推发挥精准随访的高效作用等思想教育工作实践,最大限度地收到了做好这一学生群体思想教育工作的理想效果。

探讨材料专业高职毕业生就业后擅自离厂返校的原因与对策

本文以陕西工业职业技术学院材料专业为例,针对高职毕业生就业后擅自离厂返校这一现象,从社会客观原因及毕业生主观原因两个方面进行分析,并从以上两个方面探讨了高职材料专业毕业生就业后擅自离厂返校的对策。

后疫情时代高校学生返校管理研究

自2020年出现的新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来,国家在“动态清零”疫情防控政策的有力管控下,现已进入到后疫情时代。但零星出现的疫情还是给高校的教学、管理、服务带来很多挑战。由于高校有学生来源广、到校后密集度高等特点,每次学生返校开学都是一次考验。如何精准掌握学生返校状态数据,是保证高校各项工作顺利开展的基础。通过实践,基于一体化信息平台、统一数据中心、采用微服务的方式构建返校管理服务,PC端、App端协同处理,学生、辅导员、疫情防控办等相关角色的人员方便操作,可全程精准掌握学生返校数据,为学校的返校管理工作提供有力的信息化支持。

左手,右手--“返校第一课”班会设计方案

【班会背景】在这个特别漫长的假期里,师生之间除了线上教与学的联系外,还通过电话、视频等方式进行经常性的交流,从某种程度上看,师生之间的心反而更亲更近了。线上是满屏的思念,线下是班风的彰显。盼望着,盼望着,终于,开学的日期确定了!回校的脚步近了!抓住“返校第一课”的契机,在回望中唤醒学生的生活体验,激活其学习动力,获得更多感悟,是举行本次班会的重要目的。

论新媒体语境下新疆高校退伍返校生思想政治教育的重要性

当今社会,信息技术的出现对人们的日常生活与学习产生了巨大影响。新疆高校退伍返校生的思想政治教育工作恰逢信息技术飞速发展的时代,这对高校来说既是机遇又是挑战。本文从新媒体应用于新疆高校退伍返校生思想政治教育的优势出发,就新媒体环境下新疆高校退伍返校生的思想政治教育工作的重要性展开了深入分析。

疫期返校后中小学开展混合式教学的调查和分析

新冠疫情应急期,“停课不停学”的举措令线上教学成为必需。疫期平缓期,中小学师生返校开展教学,以线上线下融合为特征的混合式教学备受关注。文章采用问卷调查法和访谈法,对疫期返校后中小学开展混合式教学的态度、需求和实施方法进行了调查和分析,并在此基础上提出了推进中小学混合式教学的建议。

延期返校背景下编程实践类课程考核工作改革和实践——以Web前端开发技术课程为例

在学生延期返校的背景下,通过分析编程实践类课程旧有考核方式的弊端,以Web前端开发技术课程为例,分析课程考核工作现状,提出与线上教学相适应的考核改革方案。从调整成绩评定标准、强化线上过程性考核、提高大作业质量控制、加强答辩环节设计和考虑特殊情况的处理等方面介绍了课程考核工作改革思路及实践过程。最后根据考核改革前后两个班级成绩对比说明课程教学改革效果。

对学生返校期学习倦怠成因的深层追问及应对策略——从中小学数学教学谈起

从数学教学的视角,对中小学教学事务中出现的学生返校期的学习倦怠成因进行深层追问,以期教师更加能够从理论与实践的双重维度深刻把握学生返校期学习倦怠产生的根源,并对自身教学观念及教学行为进行积极、深刻的反思与完善,寻求减少或避免学生学习倦怠发生及持续时间的有效策略,提高学生假期及日常学习生活的质量。

疫情期间高校返校工作信息化实践与思考

2020年初新冠疫情改变了高校的管理模式。在新的管理模式下,学生只有获批后才能返校,返校后必须每天申报自己的体温。为了迎接学生返校,南京工程学院按照教育部规定制定了细致的返校复学方案,并且在2020年5月和8月分别完成了毕业班和其它学生共计2万余人次的返校工作。在这两次返校工作中,信息化手段起了非常重要的作用。通过返校工作,积累了很多的信息化实践经验。文章介绍了企业微信和今日校园在南京工程学院的学生返校工作中的实践情况,重点探讨两个APP在此项工作中的优势及劣势并分享了一些高校信息化工作的思考和总结。

退伍返校大学生社会融入问题研究

我国的兵役制度的一项重大改革措施就是征集高校大学生入伍,但是随着入伍学生退役返回学习批数增加,也逐渐发现了一些问题,因此本文重点对退伍返校学生的融入问题进行了重点研究,并尝试找到解决问题的良好对策。

常态化疫情防控条件下某医院对军校返校生的防疫策略

常态化疫情防控条件下,参照陕西省地方高校开学时间,在2020年5月和8月,驻西安各军队院校组织本科学员和研究生学员返校。空军某医院担负对驻西安地区军队院校学员返校后的防疫医疗保障任务。为做好返校期间的疫情防控工作,医院按照一体筹划、有序展开、科学规范、严格管控、服务前伸、常态落实的总体部署,明确主体,压实责任,学员返校后,开展流行病学调查、核酸检测,根据检测结果分类进行医疗保障,同时指导各院校健全疫情防控制度措施、督促教工、学员个人防护落实,指导各院校择期开展线下教学,确保了各院校万余名学员顺利开学返校,圆满完成复课院校疫情防控任务。

基于返校出行链分析优化的最后里程接驳

根据同济大学嘉定校区学生返校出行链的特点,通过离散选择模型分析计算轨道交通站点与校区间4种接驳方式的效用函数值与选择概率,利用现有调查数据通过SAS9.2对效用函数中出行时间、等候时间、出行费用等变量参数进行标定,得出步行、短驳车、公交车、非法运营车辆4种接驳方式的选择概率分别为0.03%、25.02%、25.02%、49.93%,据此对返校出行链"最后里程"接驳提出改进建议。

临床医学生返校复工态度与意愿的问卷调查分析

目的:了解临床医学生的返校态度与意愿及其影响因素,有助于返校计划制定者根据实际情况合理安排,为以后突发公共卫生事件背景下复工政策的制定提供一定的参考和借鉴。方法:采用问卷星的调查方式对自愿参与的临床医学生进行调查,采用SPSS 22.0统计软件对数据进行描述性分析、t检验和χ^(2)检验。结果:临床医学生态度与意愿总体得分为(3.60±0.798),返校复工态度在家庭情况、宿舍条件、工作满意度、身体状况上具有统计学差异。结论:临床医学生返校复工态度和意愿整体水平较高,学校和教学医院应该在日常工作中重视学生的职业素质教育和应急技能的培养,应急情境下需要综合制定返校计划,未来应该进一步重视研究生宿舍生活改善问题。

返校班队会第一课主题设计要点

返校第一节班队会具有重要的教育价值性和导向意义。其主题设计要彰显"抗疫"时代特点,注重爱国主义教育这一重点主题,基于儿童视角,循着其生活线索而展开;尊重不同地区、学校学生的生活差异,激活不同层面的"抗疫"生活体验,实现每一个的活动参与;并实现与学校教育大主题和校园生活的整合与延续,实现全程育人。

新冠肺炎疫情下中小学生返校复学心理维护

新冠肺炎疫情得到控制,中小学生重返校园,表现出适应不良甚至产生心理危机,引起社会关注。帮助学生积极应对压力、尽快适应校园生活、维护其心理健康成为当前教育心理工作者的重要课题。中小学生返校复学阶段不适应表现为心理与行为两个方面,包括矛盾、恐惧、依赖、焦虑心理;生活作息、学习习惯、学业表现及亲子沟通不适应。不适应的原因与压力源及个体应对方式有关。为维护学生心理健康,教育心理工作者应采取调整压力源、增进积极沟通协助释放现有压力、教导学生积极应对压力的方法以及开展家长教养指导与情绪管理训练等措施;整个教育体系要重视发展学生应对能力、心理承受能力,并积极关注新时代学生的心理需求。

新型冠状病毒肺炎疫情期间如何提高大学生返校适应性和幸福感——基于实证和心理韧性的分析

本研究通过实证调查新型冠状病毒肺炎疫情期间大学生的心理发生了一定程度的波动,以及面对返校大学生的心态和需求的变化,基于心理韧性理论对大学生返校适应性和幸福感进行了分析,并从大学生个体、家庭、学校等各个方面分析了提升心理韧性和改善大学生返校适应性和幸福感的建议。

后疫情时期返校大学生过度运动现状调查与干预研究--以连云港市高校为例

采用查阅文献资料、问卷调查、数理统计和比较研究等方法,对疫情后返校的高校大学生过度运动现状进行调查、监测、统计和比较分析,以探究疫情后返校大学生的过度运动的原因及干预措施。研究结果表明,疫情后返校的大学生过度运动的现状不可轻视,有8.93%的大学生有过度运动症状,男生大大高于女生,而且差异显著。造成过度运动的原因与疫情居家、运动过程控制不利、运动营养不足、运动恢复不良和运动心理准备不充分等因素密切相关。为此,针对性的提出合理化的干预措施,以全面提高大学生的科学运动能力和运动保健水平。