手机遥控爆炸装置的还原规律研究

为了提高手机遥控爆炸装置还原的高效性和准确性，解决还原装置过程中的关键问题即手机提供给振子、扬声器等功能部件的电流能否直接起爆电雷管，基于不同型号手机，用手电筒灯泡作为指示元件，制作系列模拟爆炸装置针对起爆可靠性进行实验研究。结果确定个别智能手机和山寨手机可以直接起爆电雷管，低端蓝屏手机需要连接放大电路才能起爆电雷管。

日语外来语中英语原词还原规律

本文在大量的语言调查基础上，从七个方面归纳了日语外来语中英语原词的还原规律．而了解一些有关日语外来语的知识，摸索一些日语外来语中英语原词的还原规律，对日、英两种语言的学习者都不无裨益。

铜电解液中砷氧化还原规律及价态转化途径分析

为解决现有诱导法工艺在砷氧化还原反应中产生的杂质问题,从砷氧化还原规律的角度入手,应用资料分析结合实际工艺的应用经验,对诱导法的电解液净化方法进行简单介绍,并提出应用电解液自净化的方法研究砷氧化还原规律和价态转化的主要途径,得出Sb可以促进As3+氧化,亚硫酸钠或二氧化硫气体可以作为砷还原剂,在电化学测试条件下,As5+浓度与氧化峰电流呈现正相关的结论。将该结论应用到电解液净化中,对于提升电解液净化的效率具有借鉴和参考价值。

浅谈氧化还原反应离子方程式书写的程序

能否正确书写氧化还原反应离子方程式，可以反映出学生对氧化还原反应基本概念和规律的理解与应用情况。如果在平时教学中，注重引导学生从反应的实际情况出发，分析氧化还原反应离子方程式的书写过程，积累书写的轻验和方法，并形成一定的程序，就能将习题中的新问题变成旧问题，帮助学生提高解题效率。

基于函数P-集合的信息规律积分度量

函数P-集合(function packet sets)是一个新的数学模型与新的数学结构,函数P-集合具有动态特性和规律(函数)特性.利用这一性质,给出函数P-集合与信息规律生成,提出上、下漂移规律的概念和积分度量下规律偏离度,偏离率的概念,给出函数P-集合的规律生成定理,漂移规律关系定理和漂移规律恢复-还原定理,给出上、下漂移规律的积分度量.利用这些结果,给出信息规律在风险投资中的应用,结果表明函数P-集合是研究动态信息系统的一个新的数学方法,一些新的结果潜藏在这个空间中.

中西医理论融合路径之思考

如何实现中医现代化是困扰中国医学界的重大难题。此文以“坚持中医核心思想,发展中医科学体系”为宗旨,尝试提出一条实现中医现代化的可行之路。首先,需要明确阐述中医核心思想并建立理论框架。其次,中医核心思想需要符合自然科学规律,并能够对现代医学知识进行归纳。最后,根据中医核心思想的理论框架,建立中医基础医学学科体系。

还原物理规律发现过程的课堂教学实践探索

针对“阿基米德原理”的教学实践，阐述了“还原规律发现过程”的教学策略对于发展学生理性思维能力的必要性。通过“情境创设、生成问题、设计实验、收集数据、得出结论、拓展应用”的展示，探讨物理规律的教学要以学生原有的认知水平为起点，创设与规律的发现过程相似的情境。要求教师必须对原教材进行重新组织与二次创作，引导学生经历物理规律发现的过程，使之成为学生课堂思维活动的源头活水，以促进物理规律教学的创新，切实提高学生的思维水平和创新能力。

物理教学与生活实际相结合

物理，来源于生活实践，又高于生活实际，物理教学应与生活实际相结合；创设过山车的生活实例，激发学习兴趣；参观正在装修的房子，加深分子热运动的知识理解；通过拔河比赛胜负分析，排除经验干扰，还原规律本质；测量高压线上的高电压和大电流，拓展思维空间，培养创新能力。

Laws of Reduction of NO with Carbon Monoxide Using a Magnetic Field Effect

We first received the previously unknown pattern of the magnetic field and relativistic effects on chemical reactions in catalysis for example, reduction NO with monooxide carbon with used magnetic uranium catalysts, which is to reduce the activation energy of the reactants with increasing concentration of magnetic materials and due to the interaction and control of the motion of ions and electrons with atoms and attraction between ions by means of a magnetic field.

复杂劳动还原与马克思主义内生增长理论

围绕劳动生产率和社会净产出价值量成正比的讨论,为从劳动价值论角度解释国民收入增长奠定了基础。单位时间净产出可以分解为净产出价值和劳动生产率,这意味着净产出的增长不仅取决于生产率,而且在特定条件下还取决于净产出价值的增长。依照本文的观点,与生产率进步相伴随的复杂劳动还原,造成了部门乃至社会净产出价值量的增长;由于复杂劳动还原的出现只限于某些部门和某些企业,并不能同时遍及所有企业和部门,这就意味着社会净产出价值量的增长是以生产率在部门及企业之间的结构性差异为前提的。生产率的这种结构性差异越大,促进增长的价值效应就越显著;生产率的这种结构性差异一旦消失,促进增长的价值效应也就不再发挥作用。对社会净产出价值量的增长条件的分析,为发展一种马克思主义内生增长理论创造了可能性。

《万有引力定律》还原过程式教学设计

笔者采用还原物理规律发现过程的教学策略,按照“导入新课→再现历史→理论分析→大胆推广→实验验证→实践体验→课堂小结”的七环节教学程序,对《万有引力定律》这节课进行设计。旨在引导学生经历“发现之旅”,提高学生思维水平,创新物理教学方法。