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还学生以“原生态”——谈在小学语文教学中培养学生的想象力和创造力
被引量:
1
1
作者
毛敏
《中国科教创新导刊》
2012年第12期149-149,151,共2页
还学生以"原生态",首先教师应转变观念。每一位教师都应充分重视学生的想象力、创造力的培养,在自己所任教的学科中,最大限度地引导学生参与到学科实践中来,在实践中,培养孩子的想象力、创造力。其次,学生的语文实践离不开社会这个大...
还学生以"原生态",首先教师应转变观念。每一位教师都应充分重视学生的想象力、创造力的培养,在自己所任教的学科中,最大限度地引导学生参与到学科实践中来,在实践中,培养孩子的想象力、创造力。其次,学生的语文实践离不开社会这个大课堂、大自然这位名副其实的老师。教师可以鼓励孩子在走进社会、走进大自然时,多观察,多想象,有自己的独特发现,有自己的小小创造。再次,教师转变学科的评价方式、评价标准,让学生在想象中、创造中获得肯定、增强信心,也是培养、提高学生想象力、创造力,还学生以"原生态"的一个不可或缺的方面。最后,教师在转变自身观念的同时,还要注意利用一切可以利用的机会,转变学生观念,调动学生想象、创造的内在动力,变被动培养为主动培养,这样会使我们培养、提高孩子想象力、创造力的工程事半功倍。
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关键词
还学生以“原生态”
教师转变观念
重视
学生
想象力、创造力的培养
转变
学生
观念
主动培养
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职称材料
题名
还学生以“原生态”——谈在小学语文教学中培养学生的想象力和创造力
被引量:
1
1
作者
毛敏
机构
青岛新世纪学校
出处
《中国科教创新导刊》
2012年第12期149-149,151,共2页
文摘
还学生以"原生态",首先教师应转变观念。每一位教师都应充分重视学生的想象力、创造力的培养,在自己所任教的学科中,最大限度地引导学生参与到学科实践中来,在实践中,培养孩子的想象力、创造力。其次,学生的语文实践离不开社会这个大课堂、大自然这位名副其实的老师。教师可以鼓励孩子在走进社会、走进大自然时,多观察,多想象,有自己的独特发现,有自己的小小创造。再次,教师转变学科的评价方式、评价标准,让学生在想象中、创造中获得肯定、增强信心,也是培养、提高学生想象力、创造力,还学生以"原生态"的一个不可或缺的方面。最后,教师在转变自身观念的同时,还要注意利用一切可以利用的机会,转变学生观念,调动学生想象、创造的内在动力,变被动培养为主动培养,这样会使我们培养、提高孩子想象力、创造力的工程事半功倍。
关键词
还学生以“原生态”
教师转变观念
重视
学生
想象力、创造力的培养
转变
学生
观念
主动培养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
还学生以“原生态”——谈在小学语文教学中培养学生的想象力和创造力
毛敏
《中国科教创新导刊》
2012
1
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