台湾中小学教师进修机构运作模式及未来展望

台湾中小学教师进修机构是指为台湾高级中等以下学校及幼儿园教师提供在职进修学习的机构。了解台湾中小学教师进修机构运作模式，探讨其未来发展的方向，有利于促进两岸中小学教师进修机构和中小学教师继续教育的交流和合作。

日本教师进修制度的特点

近年来，日本的教师进修制度更加完善和全面，形成了形式多样、对象广泛、时间灵活以及内容全面等诸多特色的教师进修制度，提高了教师的素质和能力，带动了教育质量的持续发展和提高。第一，日本对教师进修予以高度的重视。早在本世纪七十年代，日本中央教育审议会就提出...

论教师在职进修的分类和职业意义

从现实和意义两个维度亦即一般性经验认识维度和语义分析维度 ,分析了教师在职进修的概念 ,进而以性质和目标为划分标准对其进行了分类。职业目标在教师在职进修中占据中心地位 ,而其职业意义的实现虽然有赖于社会化和制度化的专门进修机构 ,但它的相对主体则首先是教师个人 ,而非社会。

德国3岁以下儿童托管比例持续上升

近几年,德国3岁以下儿童托管比例持续上升。设在慕尼黑的早教师资进修机构（Wi FF）2016年2月10日公布的数据显示,与2006年相比,德国3岁以下儿童的托管比例在2015年上升了137%,即德国目前有14%的3岁以下儿童日间会交由保姆照管。这些职业保姆（包括男性）平均每人照管3.4名孩子。与2006年相比，2015年从事职业保姆的人数达44107人，上升了45％。