意象走进古诗教学策略初探

传承千年的古诗词是我国优秀文化的象征,它以凝练的语言、丰富的意象带给作者丰富的内心体验。古诗教学过程中教师应该教给学生一种思维方式,从意象角度解读诗歌突破古诗词教学核心问题,即诗中意象是什么,为什么用这个意象及它想要传达的是什么,最后要求学生领会诗中的画面、形象和语言的特色,进而体悟诗情,产生与作者的情感共鸣,乃至在诗中读出自己的情感体验。

让音乐的旋律在语文课堂流淌——浅谈在小学语文课堂上如何应用音乐元素

自古以来,音乐和文学都是密不可分的两兄弟,二者相辅相成,互为益友。在小学语文教学的课堂上,如果引进音乐元素,能够为语文课堂增添无限情趣,语文老师应该让音乐优美的旋律自由流淌在语文的课堂。本文就来具体探讨如何利用音乐,为语文教学助力,提高教学效果,激发学生兴趣。