外控倾向与求知进取学习动机的关系:生源类型与自我满意水平的调节作用

为探讨自主招生和统招生两种不同生源类型的学生的自我满意水平在外控倾向与求知进取学习动机关系之间的调节作用,采用学习动机量表、心理内-外控制源量表(ANSIE)和田纳西自我概念问卷(TSCS)对336名自主招生学生和266名统招生大学生进行测量。结果显示:(1)自招生在求知进取学习动机、自我满意水平上均显著高于统招生,而在外控倾向上低于统招生;(2)外控倾向与求知进取学习动机呈现显著负相关;(3)自我满意水平在外控倾向与求知进取学习动机之间起调节作用;(4)生源类型对自我满意的调节作用有显著的调节效应。

谈大学生思想政治教育应注意的若干问题

调动人的积极性,关键在于满足人的需要,激发人的动机。高校思想政治教育应认真研究大学生的发展需要,激发大学生的进取动机,强化他们正确的行为,促使他们积极主动地学习和自我教育,以实现国家提出的思想政治教育目标和大学生思想品德发展目标。

试论体育教学中学生个性的培养

本文运用体育心理学的有关知识,结合教学实践,就学生进取动机和兴趣培养的必要性和怎样进行培养进行初步探讨,以期使学生的非智力因素得到充分发挥,让素质教育落到实处。