进城务工就业农民精神文明的需要与输出

着重探讨了“十五”期间进城务工就业农民的基本特点,他们的教育、培训与业余生活现状和问题,以及他们对城市精神文明建设的贡献。提出一个值得深入研究的课题:进城务工就业农民需要精神文明也为城市输出着精神文明。

进城务工就业农民子女教育政策文本研究

进城务工就业农民子女义务教育问题必须通过相关教育政策体系完善与政策有效执行的过程才能解决。在现实中,这个过程还存在着阻碍政策目标顺利实现的诸多问题。通过对相关教育政策文本研究,旨在从政策运行的角度归纳问题的成因。

教育部规划课题“进城务工就业农民子女接受义务教育的行政对策研究”研究成果述评

由四川省成都市青羊区教育局娄进同志主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"进城务工就业农民子女接受义务教育的行政对策研究"(课题批准号:FFB040106)通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定。鉴定专家有中央教育科学研究所吴霓研究员、北京师范大学毛亚庆教授、华中师范大学范先佐教授、辽宁省教育科学研究院刘国瑞研究员、宁波市教育科学研究所喻立森研究员。现将成果公告如下:

关于进城务工就业农民子女教育问题研究的文献综述

一、研究背景 改革开放以来,随着中国城市化进程和农村产业结构调整步伐的不断加快,大批农民从农村涌入城市,形成了声势浩大的"民工潮","民工潮"肇始于20世纪80年代中期,此后规模逐渐扩大,2000年第五次全国人口普查结果显示,我国流动人口规模已经超过1亿人.

进城务工就业农民子女义务教育政策执行研究

本文从政策执行过程分析入手,针对进城务工就业农民子女义务教育问题,循着政策执行问题察觉、政策执行问题界定、政策执行问题陈述的逻辑顺序和分析框架进行研究。

同一片蓝天 同一片阳光——安庆市落实进城务工就业农民子女义务教育工作探索

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向非农业和城镇转移已成必然，也是建设现代农业、解决“三农”问题的重要途径。解决好进城务工农民子女的入学问题关系到社会稳定和经济发展的大局．是教育部门义不容辞的责任。在市委市政府和上级教育行政部门的高度重视和领导下，我市落实进城务工就业农民子女义务教育工作稳步进行。

国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 教育部、中央编办、公安部、发展改革委、财政部、劳动保障部《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》已经国务院同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。

国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知——关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见

随着我国城市化进程不断加快．进城务工就业农民子女义务教育问题日益突出。为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)精神，现就进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作有关问题提出如下意见：

国务院办公厅发出通知做好农民进城务工就业管理和服务工作

本刊讯国务院办公厅关于做好农民进城务工就业管理和服务工作的通知已于1月中旬发出.全文如下: 各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 党中央、国务院高度重视农民进城务工就业问题,各地区、各有关部门也为促进农民工的合理流动,采取了多种措施,做了大量工作.

浙江建立进城务工农民子女义务教育经费保障机制

日前，浙江省出台了《关于进一步做好流动儿童少年义务教育工作的意见》，要求将进城务工就业农民子女义务教育工作纳入当地普九义务教育工作范畴。对接收进城务工就业农民子女的学校，流入地财政部门按照接收人数和当地生均经费定额标准核拨经费。

关于株洲市进城务工农民子女接受义务教育情况的调查与思考

2003年9月,国务院办公厅转发了教育部等部门《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》。2006年9月1日实施的《义务教育法》也明确规定:国家和政府保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利……父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年,在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的,当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。近几年来,围绕农民工子女平等接受义务教育问题,我省各地纷纷出台了过硬举措,收到了较好效果,但是面临的困难和问题也不少。本期特地刊发来自株洲市的一份调查与思考,希望更多的教育同仁来关注农民工子女的读书问题。

“进城了,我们和城里孩子一样幸福!”——农民工子女小欣怡的一天

李欣怡，9岁，长沙市岳麓区望新小学4（1）班学生。2008年随父母亲从新邵县潭府乡大江村老家来到长沙。在长沙市城区，像小欣怡一样的义务教育阶段农民工子女共有60210人。并以每年1万人的速度递增。2004年以来，长沙市就出台了《长沙市进城务工就业农民子女接受义务教育实施办法》，

关于长沙市区农民工子女接受义务教育情况的调查与思考

农民工子女在城市接受义务教育面临的困难和问题依然十分突出,主要表现为城区教育资源短缺、教育经费紧张、教育管理难度和教学压力骤增。为此,一方面要加大体制改革的力度,逐步改变城乡二元结构状况;另一方面,强化流入地(区、县)政府的责任,着力完善相关配套措施。

让农民工子女享受到城市的雨露阳光——关于长沙市区农民工子女接受义务教育情况的调查与思考

随着城市化进程和农村产业结构调整步伐的不断加快,进城务工就业的农民逐年增多,与之而来的是人们普遍关注的农民工子女进城就读问题。2003年9月,国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》,2004年2月,我省出台了《湖南省进城务工就业农民子女接受义务教育实施办法》。新的政策推行后,各地各校贯彻落实得怎样?农民工子弟进城后学习得怎样?记者以长沙市五区为解剖点,先后走访了有关职能部门以及部分接受农民工子女就读定点学校,与政府领导、教育行政干部、教师、学生及家长代表进行广泛深入的交流。发放调查问卷500份,回收问卷478份。通过调查,记者了解到长沙市为解决农民工子女就读的一些好经验、好做法,同时也看到了在贯彻实施新政策过程中的一些困难和问题。这些困难和问题,带有一定的普遍性,亟待有关部门高度重视和妥善解决。

和城市学生一样享受平等教育——公办学校不得拒绝农民工子女

3月6日，记者从河南省教育厅获悉，今后，学校要将进城务工就业农民子女与城市学生统一管理、统一编班、统一教学。

宁波市外来务工人员随迁子女入学情况分析

根据《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》（国办发[2003]78号）提出的保障随迁子女平等接受义务教育“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学接纳为主”意见，近年来，宁波市逐步接纳随迁子女入学。截至2013年9月，宁波随迁子女接受义务教育的人数初步统计为27．89万人，其中小学22．26万人，初中5．64万人，占全市义务教育段学生总数的四成以上。

“流动儿童”教育面临的问题与对策

范先佐在《当代教育论坛》2005年第2期撰文指出，所谓流动儿童是指随父母移居城市上学的进城务工就业农民子女，它与父母进城务工就业而将子女留在家乡的“留守儿童”相对应。从流动儿童的年龄结构来看，目前主要以小学生为主；从发展趋势来分析，随着大量农民进城务工就业和工作的日趋稳定，越来越多的农民工倾向将子女带到城里居住和上学。流动儿童是伴随着农村剩余劳动力转移所出现的一个特殊群体，