邓小平理论“进大学生头脑”关键在教师

邓小平理论“进大学生头脑”,这是邓小平理论“进教材、进课堂”的根本落脚点和最终归宿。对于如何实现邓小平理论“进大学生头脑”,文章对与此相关联的现状进行了客观的实证分析,并提出了具有针对性的对策建议。

《基础》课中探索社会主义核心价值观进大学生头脑的对策建议

《基础》课主要的任务是,培养大学生正确的价值观,锤炼其道德修养和法律素养,从而使大学生成长为国家事业的继承人和建设者.因此,将社会主义核心价值观融入《基础》课程,既是课程本该承担的责任和义务,同时也是时代的召唤.我们的“融入”过程不能是死板、僵硬的,而应该是恰当、适合、自然、灵活的.因此,必须研读教材,实现教材向课堂话语体系转变,只有如此,我们的课程才是有生命的.在教材的研习基础上,还必须从课堂中找到一些“融入”的着力点,使教学效果组合最优.

解惑:邓小平理论“进大学生头脑”的契机

“解惑”的过程就是邓小平理论“进大学生头脑”的过程:它有助于变教学过程中的“要我学”为“我要学”;有利于变教学活动中的教师“独唱”为师生“合唱”;有益于落实“教学以学生为中心”的教育理念。“解惑”的关键在教师。教师应练好“内功”;讲究方法;注重实事求是。

用科学的理论武装当代大学生——上海高校积极推动邓小平理论“进课堂、进教材、进大学生头脑”

当代大学生作为中国社会主义事业的建设者和接班人,他们对邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的理解、信念和实践能力,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇,关系到我们国家跨入新世纪后的进退兴衰。近年来市教卫党委、市教委和各高校在高校教育中坚持马克思主义意识形态的主导方向,以科学的理论武装当代大学生,开展了将邓小平理论“进课堂、进教材。

对进一步加强邓小平理论“进大学生头脑”的几点思考

从目前大学生学邓小平理论的实际状况来看,进一步加强邓小平理论“武装大学生头脑”的工作可以从以下几方面努力: 1、进一步加强大学生对邓小平理论“知”的认识,使学生对邓小平理论逐步从不知到知,从知之不多到熟知,为“真知”打下良好基础。首先,应要求学生本着邓小平同志一贯提倡的“学理论要精。

统一思想 狠抓落实 努力把电大的“三进”工作提高到一个新水平

在深入贯彻落实党的十五大精神,进一步推进用科学理论武装全党、教育人民,掀起学习邓小平理论新高潮的形势下,中央电大根据中宣部和教育部《关于普通高等学校开设【邓小平理论概论】课的通知》精神,将从1998年秋季开始普遍开设“邓小平理论概论”课,这无疑是一件具有重要意义的大事情,它必将对邓小平理论“进课堂、进教材。

点亮理想的灯 照亮前行的路——马克思主义学院“三进”实践教学育人品牌创建纪实

青年是民族的未来、祖国的希望。多年来,河南财经政法大学思政课建设始终围绕落实立德树人根本任务,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,大力实施党的创新理论进教材、进课堂、进大学生头脑工程(以下简称“三进”),努力为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。

以邓小平理论“三进”为核心搞好高校“两课”改革与建设

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,号召全党“要重视学习,善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”。就此,国家教委在98年工作重点中做了具体布置;希望各地高校高度重视,认真组织学习,大力推进邓小平理论“三进”,搞好“两课”改革与建设。回顾我校近几年来“两课”改革的实践,我们真切地感受到:只有坚持以邓小平理论“三进”为核心,“两课”改革与建设的路子才会越走越宽,越走越活。 我校1994年被四川省教委确定为“两课”改革试点单位后,就开始围绕邓小平理论“三进”。

加强原著学习 把握理论底蕴

大力推动“两课”教学内容和教学方法的改革,努力改进教学方法,采取“读原著、讲授、研讨和运用相结合”的方法进行教学,这是中宣部和教育部最近关于高校“两课”改革和推进邓小平理论“三进”工作一系列文件明确提出的要求。结合近年来开展《邓小平文选》的教学实践,本文谈几点初步的体会。一、深刻认识大学生学习《邓小平文选》的重要意义以江泽民同志为核心的党中央。

把握理论思维环节强化理论思维训练和能力培养

牢牢把握'邓小平理论概论'课课程建设和课堂教学中的理论思维环节,强化理论思维训练和能力培养,是提高教学质量,促进邓小平理论进大学生头脑的有效途径。一、强化理论思维.是'邓小平理论概论'课课程建设和课堂教学的中心环节1.强化理论思维是'邓小平理论概论'课的课程性质的重要体现理论思维是在实践中形成并在思维中运用概念和范畴的过程和能力。

对马克思主义基本原理课程教学改革的做法和一点建议

马克思主义哲学原理是高校为进行思想政治理论课改革而设置的课程之一,作为过去两课之一的马克思主义哲学原理课程的延伸,它是加强大学生思想政治教育,推动马克思主义的基本原理进教材,进课堂,进大学生头脑的主渠道之一。在培养当代大学生的人文素质,促进他们全面发展,把他们培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人的教育中起着重要的作用。

结合高校实际 深入学习“特色理论”

国家教委建设有中国特色社会主义理论研究中心1994年1月在北京正式成立,在此前后全国各地许多高等学校也纷纷成立各自的“理论中心”。一年多来,国家教委及各高校的“理论中心”结合教育系统实际,积极组织建设有中国特色社会主义理论的学习、研究和宣传。