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进步主义幼儿园运动及对我国幼儿教育的启示
被引量:
1
1
作者
金玲
《宜宾学院学报》
2011年第10期124-127,共4页
进步主义幼儿园运动提倡自由发展,认为兴趣是儿童活动的中心,教师是教育的指导者、科学研究儿童发展的研究者。在其影响下美国的幼儿教育走向了教材多元化、教学方法多样化、对幼儿认识科学化的道路。它对我国学前教育发展也的启示是:...
进步主义幼儿园运动提倡自由发展,认为兴趣是儿童活动的中心,教师是教育的指导者、科学研究儿童发展的研究者。在其影响下美国的幼儿教育走向了教材多元化、教学方法多样化、对幼儿认识科学化的道路。它对我国学前教育发展也的启示是:政府应积极推动幼儿教育的发展,重视幼儿教育立法和家长教育,并推动幼儿园课程朝着生活化、地域化和多元化发展。
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关键词
进步主义幼儿园运动
幼儿
教育
启示
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题名
进步主义幼儿园运动及对我国幼儿教育的启示
被引量:
1
1
作者
金玲
机构
亳州师范高等专科学校基础教学部
出处
《宜宾学院学报》
2011年第10期124-127,共4页
基金
安徽高校省级人文社会科学研究项目"皖北县域教育规划编制与实施的模式研究"(2011sk531)
文摘
进步主义幼儿园运动提倡自由发展,认为兴趣是儿童活动的中心,教师是教育的指导者、科学研究儿童发展的研究者。在其影响下美国的幼儿教育走向了教材多元化、教学方法多样化、对幼儿认识科学化的道路。它对我国学前教育发展也的启示是:政府应积极推动幼儿教育的发展,重视幼儿教育立法和家长教育,并推动幼儿园课程朝着生活化、地域化和多元化发展。
关键词
进步主义幼儿园运动
幼儿
教育
启示
分类号
G619.712.9 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
进步主义幼儿园运动及对我国幼儿教育的启示
金玲
《宜宾学院学报》
2011
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