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题名美国进步主义教育思潮:嬗变、内核与启示
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作者
邹贵波
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机构
贵州大学马克思主义学院
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出处
《太原大学学报》
2015年第3期126-130,共5页
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文摘
进步主义教育思潮是美国乃至世界教育发展史上的一个重大事件,它影响了自19世纪末至20世纪60年代之间美国教育思想与教育实践的概貌,甚至一度成为美国精神的代表。教育目的的社会改良、教育价值的实用理性、教育主体的儿童中心和教育内容的综合课程是其核心观点。在我国以素质教育为核心的教育改革进入深水期的关键阶段,美国进步主义教育思潮对我国教育改革有三点启示:教育改革要坚持理论与实践的有机融合;教育改革要坚持批判与继承的有机统一;教育改革要坚持中学与大学的有机衔接。
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关键词
进步主义教育思潮
教育改革
启示
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Keywords
progressive education
education reform
enlightenment
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名进步主义教育的成败对我国新课改的启示
被引量:1
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作者
莫瑞柏
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机构
华东师范大学教育学系
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出处
《沈阳教育学院学报》
2010年第6期30-33,共4页
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文摘
阐述了19世纪70年代到20世纪中叶,美国教育界兴起的进步主义教育。如果将进步主义教育分为进步主义教育思潮和进步主义教育运动两个部分,二者实际上各有成败,从总体上说,前者走向了成功,后者走向了失败。对其成败原因的分析可以给予我国当前的"新课改"以良好的启示,一方面适应时代,联系实际;另一方面吸收传统,面向未来;第三教师参与,双向对接;最后广开言路,去伪取真。
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关键词
进步主义教育
进步主义教育运动
进步主义教育思潮
新课改
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Keywords
progressive education
progressive education movement
progressive education thoughts
new curriculum reform
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名杜威与进步主义教育的关系:一桩悬而未决的“公案”
被引量:6
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作者
张斌贤
钱晓菲
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机构
北京师范大学教育学部
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第6期70-81,共12页
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文摘
杜威与进步主义教育的关系是当代美国教育史研究中充满争议的话题。当前,关于杜威与进步主义教育关系的研究存在"完全关联论"、"部分关联论"和"毫无关联论"三类观点。三类主张都反映了不同时期学界的认识成果,都有其合理性,然而它们未能从具体的和历史的情境中分析杜威与进步主义教育的关系及其变化,因而不同程度地存在瑕疵、不足。基于史实而非推论,从动态和多样性的角度重新考察二者之间的关系,发现杜威教育思想是进步主义教育思潮的重要来源和组成部分,而非其理论基础或指导思想;杜威对进步主义教育运动的批评则缘于对运动方向的调整,而非对运动所倡导原则的否定。杜威与进步主义教育的关系充满了复杂性、多样性和可变性,而非学界以往所认为的是简单的、单一的和静止的。
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关键词
杜威
进步主义教育
进步主义教育思潮
进步主义教育运动
关系分析
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Keywords
John Dewey
progressive education
thoughts on progressive education
the progressive education movement
an analysis of relationship
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分类号
G40-06
[文化科学—教育学原理]
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