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不要失去美术课的学科价值——对罗恩菲德和艾斯纳两种美术教育模式的思考
被引量:
4
1
作者
马菁汝
《中国美术教育》
2004年第4期6-10,共5页
对于当今美术教育界特别是美国美术教育界来说,产生影响最大的两个人莫过于罗恩菲德(Victor Eowenfeld)和艾斯纳(Elliot Eisner)两位美术教育家。罗恩菲德,美术教育界的泰斗,其思想形成颇受进步主义教育思想的影响,他倡导以儿童为...
对于当今美术教育界特别是美国美术教育界来说,产生影响最大的两个人莫过于罗恩菲德(Victor Eowenfeld)和艾斯纳(Elliot Eisner)两位美术教育家。罗恩菲德,美术教育界的泰斗,其思想形成颇受进步主义教育思想的影响,他倡导以儿童为中心的美术教育模式,主张通过教育发展儿童的创造性。
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关键词
美术
学科价值
进步主义教育理念
教育
模式
小学
比较研究
原文传递
题名
不要失去美术课的学科价值——对罗恩菲德和艾斯纳两种美术教育模式的思考
被引量:
4
1
作者
马菁汝
机构
中央美术学院
出处
《中国美术教育》
2004年第4期6-10,共5页
文摘
对于当今美术教育界特别是美国美术教育界来说,产生影响最大的两个人莫过于罗恩菲德(Victor Eowenfeld)和艾斯纳(Elliot Eisner)两位美术教育家。罗恩菲德,美术教育界的泰斗,其思想形成颇受进步主义教育思想的影响,他倡导以儿童为中心的美术教育模式,主张通过教育发展儿童的创造性。
关键词
美术
学科价值
进步主义教育理念
教育
模式
小学
比较研究
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
不要失去美术课的学科价值——对罗恩菲德和艾斯纳两种美术教育模式的思考
马菁汝
《中国美术教育》
2004
4
原文传递
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