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美国“进步主义教育运动”的创意实验——基于“人际关系系列电影”项目的考察 |
缪学超
赵薏涵
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《教育文化论坛》
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2023 |
0 |
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2
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进步主义教育运动对美国学校体育的影响 |
燕凌
李京诚
韩桂凤
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《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2017 |
1
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3
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约翰逊:被进步主义教育运动湮没的进步主义教育家 |
张斌贤
钱晓菲
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
2
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4
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进步主义教育运动的开端:库克实习学校实验 |
杨帆
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
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2018 |
2
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美国进步主义教育运动中“八年研究”对我国基础教育改革的启示 |
洪梅
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《教学与管理(中学版)》
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2000 |
0 |
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6
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进步主义教育运动与新教育运动的比较研究 |
李立国
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《教育史研究辑刊》
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2005 |
1
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美国进步主义教育运动 |
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《班主任》
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2006 |
0 |
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8
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进步主义教育的成败对我国新课改的启示 |
莫瑞柏
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《沈阳教育学院学报》
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2010 |
1
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9
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欧美新教育运动中的职业教育思想研究——兼论构建现代职教体系的理据与启示 |
杨修平
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《广西社会科学》
CSSCI
北大核心
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2016 |
2
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杜威与进步主义教育的关系:一桩悬而未决的“公案” |
张斌贤
钱晓菲
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
6
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11
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“世纪难题”:什么是进步主义教育 |
张斌贤
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
9
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12
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超越“克雷明定义”:重新理解进步主义教育的出发点 |
张斌贤
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《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
4
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杜威——当之无愧的世界性教育家 |
廖军和
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《当代教育论坛(宏观教育研究)》
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2004 |
0 |
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“儿童中心”论在美国的兴起 |
张斌贤
王慧敏
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《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
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2014 |
28
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社会运动与19世纪末、20世纪前期美国公共教育变革 |
张斌贤
高玲
钱晓菲
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
4
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未来学校:迈向技术使能的学习共同体 |
田友谊
姬冰澌
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2021 |
9
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课程思想遗产的重建——基于坦纳对美国课程的历史探究 |
彭彩霞
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2014 |
0 |
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帕克的“昆西方法” |
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《当代教育家》
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2022 |
0 |
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