“周有八进制吗?”

中国上古的数进位制问题为许多数学史和文化史研究者所关注。本文认为,数的进位制与度量衡制属于不同的认知体系,因而不可相混,并从两方面即"八的倍数"以及"含八数字的缩略语"是否体现了周有八进制的问题进行了分析,得出周人不可能在十进制的思维状态中产生和运用数的八进位制的观点。

网络复调课程建设中分级化构建的探索

文章以笔者在BB平台针对音乐制作专业核心基础课程"复调"的网络课程建设为例,着重从新版复调课程的教学大纲出发,区别于传统音乐学院相关专业课程教学内容设置和教学方式,借助BB这一教学新"载体",搭建更为便捷、多样、高效、特色的数字化教学手段和内容,实现线上、线下多种方式时时"互动",进而推动课程一系列的教学改革,用更为科学的数据化管理取得的教学成果,重新反哺教学内容的分级化实施对策,真正探索出一条符合当今大数据时代特征的新型教学手段。

汉英基数词的比较研究

基数词是英汉两种语言中出现频率较高的一类词,英汉两种语言中的基数词各有自己的一些特点。英汉两种语言基数词的系数、位数、级数组合既有相同点,又有相异点。汉语是"五位进级制",英语是"四位进级制"。