“进阶式单人肠镜培训法”在消化科专业型研究生中的教学效果评价

目的:探讨“进阶式单人肠镜培训法”在消化科专业型研究生中的教学效果。方法:选取2017~2019年在青岛大学附属医院消化内镜中心接受单人肠镜培训的专业型研究生39名,随机分成两组,实验组(n=20)采用进阶式培训法,对照组(n=19)采用传统培训法,分析比较两组通过乙状结肠时间、插入至回盲部成功率、总的操作时间、插镜深度、患者疼痛评分等指标。结果:实验组学生的插入至回盲部成功率、通过乙状结肠时间、总的操作时间、插镜深度和患者疼痛评分均明显优于对照组(P<0.05)。结论:“进阶式培训法”比传统培训法在消化科专业型研究生的单人肠镜培训中取得更好的教学效果,适宜进一步教学推广。

"进阶式单人肠镜培训法"在进修医师内镜初级培训中的应用

目的探讨"进阶式单人肠镜培训法"在进修医师内镜初级培训中的教学效果。方法选择2017年1月至2019年12月在青岛大学附属医院消化内镜中心参加初级单人肠镜培训的进修医师共71名作为研究对象。将其分为"进阶式单人肠镜培训组"(36人)和"传统单人肠镜培训组"(35人)。第1周,入选者学习单人肠镜进镜的基本理论。第2~11周,两组学员每人练习80~100例肠镜,其中"进阶式单人肠镜培训组"分"直肠-乙状结肠近段""降结肠-回盲部"两个阶段进行进阶式培训,区别于传统组。第12周进行考核,每人考核单人肠镜操作各20例,比较两组肠镜的插入回盲部的成功率、通过乙状结肠时间、结袢率、成功插入回盲部的平均操作时间等指标。应用SPSS 26.0行t检验或卡方检验。结果"进阶式单人肠镜培训组"与"传统单人肠镜培训组"相比,在插入回盲部的成功率(66.8%vs.59.0%,P=0.005)、通过乙状结肠时间[(6.05±3.32)min vs.(7.15±3.12)min,P<0.001]、结袢率(35.13%vs.40.71%,P=0.035)、成功插入回盲部的平均操作时间[(9.01±2.12)min vs.(10.25±3.12)min,P<0.001]及受检者的不适反应评分[(5.19±1.41)vs.(6.70±2.15),P<0.001]方面成绩更加优异,组间差异有统计学意义。结论"进阶式单人肠镜培训法"更利于进修医师掌握单人肠镜操作技巧,缩短教学时间,减轻患者不适反应,适宜推广教学。