基于进阶式项目驱动法的Java开源框架课程教学实践设计——以电子商城项目开发为例

将工程教育先进理念和课程特点相结合,探讨了进阶式项目驱动法在Java开源框架课程教学过程中的应用设计。选取贴近生活的电子商城管理信息系统,将理论教学知识点按照"项目进阶引导,任务分解驱动"的方式,一对一分解为与课程知识目标和能力目标相符的子任务进行教学设计,有效提升了学生对Java三大主流开源框架SSH(Strust2、Hibernate和Spring)各知识点的理解和项目开发能力。

基于进阶式项目驱动的“J2EE架构程序设计”的实践教学改革

"J2EE架构程序设计"是一门实践性很强的综合性编程类的课程。针对目前"J2EE"实践教学不利于培养学生的项目开发能力的问题,提出了以工程项目的需求和设计为主线的实践教学,采取"由浅入深,逐步提高"进阶式项目驱动的教学方式,将实践教学的实施过程分为3部分:验证型实践、项目型实践和项目设计型实践,并对目前的课程考核方式进行改革。实践结果表明,该改革可以加强学生对J2EE各知识点的理解,提高学生的项目开发的能力。

基于进阶式项目驱动的单片机课程教学实践

《单片机原理及应用》课程是电子类专业的专业基础课程,课程实践性强,然而实际教学中实践环节薄弱,导致学生综合实践能力难以提升,文章从课程教学的现状出发,探索依托进阶式项目设计教学内容,重点从基础性项目、拓展性项目、提高性项目不同等级项目逐步引导学生,实践结果表明学生的自主学习能力、创新能力、实践能力和团队协作能力均得到有效提升,对《单片机原理及应用》课程教学具有一定的参考价值。

环境设计专业“进阶式全项目”课程教学改革研究

环境设计是一门实践性极强的复合应用型学科.高校与企业长期的人才供求矛盾,暴露出的传统环境设计专业教学理论与观念的落后,已经极大地阻碍了学生对实践知识能力的培养与提高.改革传统的教学方法和教学模式已势在必行."进阶式全项目"课程教学,将有效的规避以往教学过程中教学目标模糊、课程之间各自为政、缺乏相互衔接的问题.在项目推进的过程中,激励学生进行相关专业与本专业的"交叉探究",实现创新、创造能力整体提升.

基于物流信息分析人才成长路径的实践项目体系设计

基于物流行业的快速发展及其对新型物流人才的需求,文章以物流工程专业为例,针对其既具有扎实物流管理专业知识又熟悉系统建模、数据挖掘等物流信息分析技术的复合型人才培养目标,进行了基于人才成长路径的实践项目体系的设计。文章根据物流信息分析师的岗位需求,设计了学生学习成长路线,包括了知识、能力与工具的推荐学习路线,又据此设计了与其相匹配的进阶式实践项目体系,从而对人才培养目标的实现提供了支撑。

产业学院背景下大数据应用现场工程师培养路径研究

实施职业教育现场工程师专项培养计划存在诸如教学项目的设置滞后企业需求,师资队伍缺乏实际工作场景的体验和锻炼,企业参与校企合作缺乏积极性等现实困境,南京交通职业技术学院深入研究行业发展趋势和企业需求,主动与东软教育科技集团创办东软智能交通产业学院,并在产业学院建设中,探索大数据应用现场工程师培养路径,积极实践“课程模式创新”“实践教学探索”“有效课堂构建”和“匠心师资建设”,为职业院校探索现场工程师培养提供可复制的实践借鉴。

浅谈物联网时代背景下单片机课程教学改革

本文对以往传统单片机课程教学内容和教学方法进行改革,在教学中增加CC2530单片机及网络协议等相关物联网技术知识,拓展单片机课程教学内容,以"Proteus虚拟仿真+实验箱"为教学平台,采用进阶式实验项目教学方法,将"实验室"搬进课堂,增强学生动手设计能力,达到了预期教学改革目标。