基于Spring MVC架构的体育远程互动教学系统

为了解决现有系统存在互动延迟的问题,提出了基于Spring模型、视图、控制器(Model View Controller,MVC)架构的体育远程互动教学系统。首先,对数据进行去干扰处理,设计互动教学数据库。其次,在数据库的基础上,基于Spring MVC架构设计体育远程教学互动系统。最后,通过互动响应时间测试系统性能。实验结果表明,设计系统的响应时间较短,可有效减少教学过程互动延迟情况的发生,实现体育远程教学的有效互动。

中国远程互动教学学习者研究初探

远程互动教学中的学习者有其特定的特点。通过研究这些学习者,得到他们的特征,并初步揭示了研究远程互动教学学习者的研究意义及先进性。

基于Web3D技术的高校体育武术远程互动教学系统设计

当前在设计高校体育武术远程互动教学系统时,没有对用户的需求和系统的功能进行有效分析,存在系统响应时间长等问题。为了减少系统传输教学视频延时和CPU利用率低等问题,提出了基于Web3D技术的高校体育武术远程互动教学系统设计方法。通过分析用户的需求及系统功能,从分析后的信息中选择合适的应用,将其安装为系统功能设计,实现总体设计方案;再对系统模块建立详细设计,明确各个模块的工作流程,其中采用基于Web3D技术对教学课件进行制作,提升学生学习效果,从而实现高效体育武术远程互动教学系统设计。实验结果表明,通过对高校体育武术远程互动教学系统进行系统响应时间测试、系统传输视频延时测试和CPU利用率对比测试,验证了系统的高拓展性和高可行性。

网络环境下交互式电子白板的远程互动教学研究

随着教育信息化进程的推进，越来越多的新技术、新媒体正在改变着我们的教育教学活动，交互式电子白板作为一种新兴的教学媒体，对基础教育的课堂教学产生了深入的影响。本文主要研究在网络环境支撑下利用交互式电子白板实施的远程互动教学，这种教学形式对扩大教育范围，促进教育公平以及优质资源共享具有重要的现实意义。

高职院校远程互动教学的探索

高职院校教育信息化建设不仅成为高职教育改革与发展的必然要求和重要推动力量,其水平的高低更是体现学校整体办学水平以及核心力的重要标志;阐述信息化远程互动教学思路,并对实践与教学环节的实际应用进行探索。

计算机应用基础远程互动教学初探

在信息高速发展的今天,计算机应用基础课成为中等职业技术学校计算机应用专业学生必修的公共基础课之一,如何教学使教师与学生最好的配合共同完成教学。全新的教学模式取代了传统的教学方法。

高职院校远程互动教学的实践及探索

随着新课标不断深入,各阶层的教育模式也随之发生变化。在现代教学模式中,人才培养模式不能局限于某种形式,必须呈现出多元化。远程教育作为一种新型教学模式,既方便学生又能提高学校招生率,可谓是一举两得。对于远程教学模式而言,最大问题就是师生间的互动效果较差,几乎都是教师既当导演又当演员,而学生只能通过终端看和听,根本不能够发表个人观点。基于此,笔者阐述了互动教学的意义,对高职院校实施远程互动教学进行了探讨,以期为相关院校及教师提供一定的借鉴。

基于网络的远程互动教学研究

现代远程教学主要依靠计算机网络技术为基础的教学平台作为其教学手段。然而在现有的多数教学平台中，教师主要依靠多媒体手段单向地向学生输送知识，缺乏有效的师生交互。即便有的平台实现了语音或者视频的实时交互，也存在时间一致性要求高，或者学生人数众多，教师无法充分与每个学生充分交流的弊端。本文提出的基于远程教学平台的互动教学模型，遵循以学生为中心的教学原则，设计一种综合多种教学方式并用的综合互动教学模型，适合远程教学平台下的互动教学。

微信平台远程互动教学的负面因素以及规避措施

基于微信平台进行远程互动教学,可以解决留守儿童学习的辅导问题,也有利于因材施教,满足不同层次学生的学习需求。但如果使用和管理不当,也会产生一些负面效果。本文通过对参与实验的教师、学生、家长进行调查采访,以及对实验过程中存在的问题进行分析,发现了问题。对此,学校课题组提出了解决方案,使得基于微信平台的远程互动教学策略更加成熟、科学。

计算机应用基础远程互动教学模式探索

教育事业的不断发展、新课程标准的不断改革,对计算机应用基础课程也提出了更高的要求,远程互动教学模式更适用于目前的教学现状。本文从计算机应用基础特点出发,对教学模式存在的问题进行初步探析,并对如何开展计算机应用基础远程互动教学提出建议,希望有所帮助。

创新远程互动教学 让优质资源辐射到边疆--以“京藏优质教育资源远程互动教学”项目为例

习近平总书记在第六次西藏工作座谈会上指出,“改变藏区面貌,根本要靠教育”“要加大教育援藏力度,重点加强以数理化学科为主的内地教师进藏支教”。近年来,北京市教委和拉萨市教育局联合开展“京藏优质教育资源远程互动教学”项目,作为北京市教委教育扶贫协作与支援合作项目任务中的重要内容,该项目由北京教育音像报刊总社实施。

5G全息远程互动智慧教室设计与应用

智慧教室是推动现代信息技术与教育教学深度融合的重点研究领域和研究热点。首先分析智慧教室发展现状,指出利用常规智慧教室开展远程教学活动时存在的互动性不足、临场感缺失等问题。然后基于全息投影技术全沉浸性、全数据化、全互动性的特征,以及5G通信技术高带宽、低延时的优势,提出一种融合5G和全息投影技术的新型远程互动智慧教室设计方案,并在方案整体架构、各软硬件子系统设计以及教室结构设计等方面进行详细的阐述。这种5G全息智慧教室应用场景广阔,不仅能够以裸眼3D的效果展示全息三维模型,还可以将授课教师的全息三维影像投影到远程教室中,增强异地远程互动教学中远程听课学生的临场感和沉浸感,提高学生学习的积极性和主动性。

书法临摹课程开展远程视频互动教学的实践研究

社会发展带来新的文化传播方式,在当前网络化社会环境中,知识经济的产生与传播能够借助网络达到较好的效果。书法作为艺术教育课程,其对于学生的艺术修养的培养有积极意义。当代人对于艺术修养与艺术审美的需求越来越高,便衍生出了多种艺术学习形式。远程视频互动教学是借助网络环境进行在线教学的方式,打破了时间与空间的限制并能够形成创新式的教学模式,应用于书法临摹课程中能够达到较好的效果,也有利于课程结构的创新。

远程临床教学互动平台的建设与应用

针对目前医学院校学生在教学医院实习期间长期远离校本部,得不到较好的系统理论学习机会的问题,文章提出建立一个远程临床教学互动平台,利用现代化的信息手段将校本部和各教学医院相连,以提高临床教学的质量与效率。经实践应用显示效果良好,值得进一步推广。

小学音乐学科尝试远程直播互动教学形式的探索与思考

中国教育正进入到一场基于信息技术的更伟大的变革中。“互联网+远程直播教学”从组织结构到基本内容都发生了巨大变化。特别是在今年年初的新冠肺炎的影响下,教育部门通过“互联网+远程直播教学”的形式,使学生足不出户即可获得课本知识。“互联网+远程直播教学”在音乐教学过程中,形成了音乐课的特有的网络教学平台、教学系统、教学资源、教学软件、教学视频等诸多新的概念,改变了课堂教学手段,提升了音乐教学的素养。师生通过互联网远程直播完全突破了时空限制,学生几乎可以随时随地随心地与同伴和老师交流。教师的教学的理念、教学态度和技能都得到改变,与学生对话,成为学生的合作伙伴与他们共同进行探究式的学习。

多媒体教学设施整合及其实现的研究

近年来,随着计算机技术、网络技术及移动智能终端的不断涌现,高校中的教学方式及接入终端设备已经发生了根本性的变化,这些变化不但对教师的教学方式、教学理念提出了挑战,更是对多媒体教学服务人员提出了更高、更新的要求。结合我校现有的多媒体教学设备情况,为适应新形势下对教学服务的需求,开展了关于将多媒体教学设备进行整合并实现对其管控的研究。

翻转课堂提高课堂教学效率的行动研究——以中职学前教育《幼儿园健康教育活动设计》为例

为充分发挥信息技术辅助教学的优势,本研究开展课程教学翻转课堂行动研究,通过计划阶段、实施调整阶段和评价反思阶段探讨改善和优化中职学前教育专业课课堂教学的有效方法,发现小组合作学习的活动化教学、与幼儿园合作开展教学直播、远程互动教学实践相结合的翻转课堂能极大提高学生的学习兴趣和课堂参与积极性,但是翻转课堂的学生个性化辅导需要教师投入更多的时间和精力,同时也需要加强学生的自律性教育。

中学美术课堂跨空间互动的研究

美术涉及到了造型和视觉，所以美术教学更倾向于形象思维以及学生综合美术素质的培养。本篇文章详细阐述了远程空间教学互动让美术课堂实现跨越空间互动的有关内容，主要分析了中学美术课堂远程空间教学互动的重要性，同时也提出了一些具体实施途径。

远程同步互动教学应用研究

在以'互联网+'为核心的创新信息时代,远程同步互动教学所呈现的是一种信息教育新理念、新方式,它能够促进教育资源均衡化、校际教研工作联合化以及文化差异交流互动化等等过程。本文就简单研究了远程同步互动教学的基本特色,并加以例证说明。

远程互动协同教学在智慧校园中的应用

随着信息技术与课程教学的深度整合发展,关于实施现代远程教育改革的研究也日益增多,而远程教育不仅可突破教学时空,使得学生能在虚拟课堂上实现素质发展,也可加强校区、学校之间的信息交互、资源共享,而这有利于实现“优带差”,在区域内促进学校教育的均衡发展,从而切实构建智慧校园,为学生的未来成长做好充足准备。本文将在智慧校园环境下探索构建远程互动协同教学模式的策略与方法,阐述搭建校际协同教学平台、优化学科协同教学合作、创新在线课堂教学形式、优化校际协同教学评价四类教学策略,以便切实推动远程互动协同教学改革进度。