远程国际汉语教育的课程设计与开发——英国开放大学“学汉语”课程所带来的启示

开放大学建设的宏伟目标之一,不但要引进国外优质教育资源,还要向外输出具有中国特色的课程资源,远程国际汉语教育的课程建设就是重要的抓手。开发和设计优质的远程国际汉语教育课程,既能解决对外汉语教学师资短缺的问题,又能满足国外汉语学习者的需求。采用混合式教学模式,可以突破国外汉语学习者尤其是成人学习者工学矛盾突出的"瓶颈",丰富多彩的线上、线下交互活动可以克服语言环境缺乏的弊病,有效的技术手段可以帮助消除不同语系和文化所带来的障碍。在远程国际汉语教育的课程设计与开发上,英国开放大学的"学汉语"课程带给我们诸多启示,通过对该课程的剖析,将有助于北京开放大学远程国际汉语教育的课程设计与开发,也有助于网络环境下成人远程国际汉语教育教学模式的确立。

远程汉语国际教育专业办学途径新探——以云南开放大学远程汉语国际教育专本衔接教学点为例

以云南开放大学远程汉语国际教育专本衔接教学点为例,通过分析传统远程教育模式下远程汉语国际教育专业办学的困难,指出开放大学模式下,远程本科与高职高专结合是远程汉语国际教育专业的办学新途径,并从课程资源优质化、课程设置合理化、学分互认便利化和实习方式多样化四方面提出办学建议和对策。

远程汉语国际教育有效实施策略探析

远程汉语国际教育是信息化背景下诞生的新型教育模式,对于我国汉语文化推广以及教育事业发展而言有重大帮助,因此其教育有效性应当得到保障。从这一角度出发,本文研究中将介绍远程汉语国际教育特点,再结合特点指出远程汉语国际教育当前存在的主要问题,最后针对问题提出有效实施策略。通过研究,远程汉语国际教育的一些特点使得教育工作更加便捷,但也带来了一些问题,这些问题导致教育有效性不足,而文中策略能解决问题,故可以提高教育有效性。