免费师范生远程学习资源的需求调查与分析

为了贯彻落实国家的免费师范生教育政策,华中师范大学启动了国家教师教育创新平台985工程项目——"中部地区教师教育综合改革与创新实验区"建设与示范工程,985工程项目以免费师范生远程学习和服务平台为技术支撑环境,以平台所需的网络教育资源建设为核心,实现免费师范生职前职后一体化的教育和培训体系。为此,我们对华中师范大学的首届免费师范生进行了远程学习资源需求的调查,旨在通过对调查结果的分析,为平台网络教育教学资源建设提供重要的实证依据。

远程学习资源效用评价的主体间性分析

对远程学习资源的效用评价,涉及到学习者、专家、主创人员等多元主体,主体间通过远程学习资源的显性交互或隐性交互特性为中介,存在着显性或隐性的交互关系,这种交互关系对远程学习资源的效用评价产生影响。主体间只有在彼此交互中才可凸显交互主体本色,获致主体间性,将这种交互关系融入远程学习资源的开发、应用等环节,可使远程学习资源因蕴含了丰富的主体间性而具有高效用预期。

基层电大远程学习资源的品牌构建

远程学习资源的建设已成为推进远程教育和继续教育发展的一种重要形式。基层电大在远程学习资源建设方面虽有进展,但存在着整合、引导不足以及执行角色被弱化等现象。为了加强基层电大内涵建设,构建品牌远程学习资源,应强化远程学习资源建设,努力实现资源建设、教师导学形式和监督激励重心角色的转换,构建基层电大的远程学习资源的响亮品牌。

技术助力下远程学习资源设计探索——开放英语(3)多媒体学习系统教学设计策略

以信息和多媒体等技术应用为特点的现代远程教育对教育工作者提出了新的挑战。总结了电大公共英语课程"开放英语3"多媒体学习系统的教学设计策略,说明在进行远程学习资源设计时应充分挖掘技术优势,解决远程开放学习的问题,发挥远程学习的特点。

当代基层电大远程学习资源的品牌构建

远程学习资源的建设已成为推进远程教育和继续教育发展的一种重要形式。基层电大在远程学习资源建设方面虽有进展，但存在着整合、引导和执行角色被弱化等不足。为了加强基层电大内涵建设，构建品牌远程学习资源，基层电大应强化远程学习资源建设，努力实现资源建设、教师导学形式和监督激励重心角色的转换，构建基层电大的远程学习资源的响亮品牌。

远程教育学习资源数字出版的若干问题

文章从数字出版的角度入手,探讨了远程教育学习资源数字出版存在的若干问题,包括远程教育学习资源的特殊性与多样性、远程教育学习模式的多元化、资源建设模式的创新、远程教育数字出版运营模式的重构以及知识产权保护与资源共享等,为探索远程教育学习资源的数字出版模式梳理了思路。

英国开放大学提供免费远程学习资源

英国开发大学目前发布TOpenLeam网站，开放了其在线教育之门。这个网站允许世界所有人接入、下载和使用开放大学的教育资源，而所有这一切都是免费的。

现代远程教育中的教与学

现代远程教育是一种新型的教育教学模式,它是依附于日新月异发展的信息技术条件下的教学模式,它正在成为信息化时代人们的主要学习方式。随着技术的进步和发展,单纯的学校教育已经不能满足人们对于知识的渴求,人们只有紧随时代的脚步,不断地根据需要来更新自己的知识储备,才能够满足时代和社会的进步。现代远程教育正是满足了人们的这种需求,它能够让人们在最短的时间内较为系统地学会知识,实现自身的发展。接受教育不仅仅是学习知识,更要学会用现代信息技术进行自主学习,为以后继续学习培养良好的学习习惯,掌握必要的学习技能。

关于互动参与式培训的思考

为了满足国家开放大学资源建设发展的需要,提高远程学习资源开发的质量,中央广播电视大学出版社邀请原英国开放大学语言与教育系高级讲师邓肯先生举办了一个远程教材培训,该培训包括一系列讲座。此次培训采用了互动参与的方式,旨在让培训参与者了解来自国外的远程教材设计与开发经验。本文试图以讲座内容的开发过程为案例,展示英国专家开发互动参与式培训的方法,分享开发和组织互动参与式培训教学的体会,以期为教师在职培训课程开发提供一些可供参考的思路。

论知识地图在网络课程设计中的作用

随着计算机和网络技术的飞速发展，世界各国都在实施现代远程教育，而网络课程是开展远程教学活动的重要载体，是远程学习资源的核心组成部分。网络课程设计对于开发优质、高效的网络课程，积极推进教育信息化建设，特别是对教育资源的共建与共享、