《PAC技术及应用》在线课远程实训研究

在线课程已经普及,但是效果提升还在不断进行,不同的课程有不同的方法。《PAC技术及应用》通过在线课程实践环节加入远程实训,通过多种联机方案,实现设备共享;优化课程设计,注重项目选取达到“学中玩、玩中学”,既提升了疫情防控期间课程的教学效果,也增强了课程的适应性。适用于制造大类各专业学生在线学习自动化知识和技能,同时课程的设计也符合《职业教育法》提及的社会培训或企业扩招班的实践教学活动,具有很强的实用性和普及性。

“新能源汽车维护与故障诊断”课程“虚拟直播+远程实训”教学模式探索与实践

【目的】实现学生职业技能学好会用的目标,全方位培养学生思维方式与学习能力,提升技术技能人才培养质量,促进技术技能人才培养运行机制的规范化,实现职业教育教学模式的优化。【方法】通过吸收传统课堂教学、MOOC和SPOC的优点,弥补各自的不足,结合新形势下对职业教育教学模式的新要求,以“新能源汽车维护与故障诊断”课程为例,进行“虚拟直播+远程实训”混合教学模式改革。依托平台资源、实训设备、虚拟软件等,进行“虚拟直播+远程实训”教学模式的探索与实践,“虚拟直播”分为课前准备、课前学习、课中研学、课后练评四阶段,学生有效地学习知识技能;“远程实训”分为虚拟仿真实训、实体实训、虚实融合实训三部分,螺旋提升技术技能;最后通过技能等级认证虚拟仿真平台对学员知识技能进行考核,评估学员知识技能掌握情况。【结果与结论】教学实践证明,职业教育“虚拟直播+远程实训”教学模式有利于落实现代职业教育理念,突出实际操作能力的培养,能有效提升职业教育的教学效果。

基于云计算的计算机远程实训教学过程控制管理

在由信息化导引的社会发展新时代,互联网应用已然成为人们生产生活中不可或缺的一部分,并由此获得了前所未有的便捷性、多元化信息服务与体验,对计算机专业人才的需求与日俱增。为了进一步迎合社会发展潮流,促进学生全面发展,输出更高品质的复合型人才,很多高校开展了计算机远程实训教学活动,其本身对学生的自主性依赖很强,做好过程控制管理是提升育人实效的关键。

远程实训平台下实训互动功能的实现

为实现基于网络的互动教学,采用视频会议技术实现可实时交互的互动课堂和远程实验,使用流媒体播放技术实现视频资料的共享访问。经测试,远程实训平台系统运行稳定,各模块能紧密配合,协调工作,弥补了传统教学平台互动性不足的缺陷,提高了远程教学效率。

高职幼儿发展与健康管理专业远程实训平台的构建

实践能力是高职幼儿发展与健康管理专业人才培养质量的重要指标,而当前专业实训还存在着实践实训项目缺失、实训练习频率不能满足要求、与真实的工作场景存在差异等问题。文章在高职幼儿发展与健康管理专业远程实训平台建设背景、应用优势梳理的基础上,通过对该专业实训需求分析,探讨远程实训平台构建的主要功能模块和系统组成,并提出了该专业远程实训平台的应用策略。

基于Internet的PLC远程实训应用

介绍了基于Internet的PLC远程实训系统的结构组成、开发过程及其特点。用户通过远程计算机,可以对控制系统进行编程,程序上传、下载,远程在线调试,远程视频监视。应用结果表明,用先进的计算机与网络技术,在原有设备基础上稍加改造,即可实现PLC远程在线实训,且建立远程开放式实验系统,特别是在当前的疫情背景下,具有重要的现实意义。

职教远程实训教学平台设计及JSP技术应用

针对职业技术学校远程实训教学平台进行了设计,并对职教远程实训教学平台的功能模块进行了配置,用JSP技术实现了用户的登陆、注册、实验报告功能,对职业技术学校实训教学有一定的参考价值。

远程实训平台管理系统的设计与实现

根据远程实训平台的要求，设计并实现了远程实训平台管理系统的总体框架，使用JSF和Hibernate为Web服务的开发框架，采用Oracle10g为后台数据库支撑，以Eclipse3．3及相关插件为开发平台、Tomcat6．0为Web服务器，给出了各个功能模块的关键技术及具体实现。最后指出开发过程中使用JSF框架与Hibernate技术的缺陷与不足。

专科层次医学影像远程实训教学研究

医学影像学涉及生物医学相关的图像、声音的数字传输和多媒体显示,文章主要探讨了用于高职院校医学影像实训教学中,影像信息与医院实际操作现场视频信息的综合处理,信息的处理、远程传输、显示设备的研发及其在教学实践中的应用,以期可以改善高职院校的实训教学模式。

开放式远程职业教育公共实训平台体系的建设

针对目前各行各业存在着技术人才大量短缺的问题,利用虚拟云技术,建设开放式远程职业教育公共实训平台,为广大的培训业务单位提供一个从业务功能、系统性能和用户体验等多方面都比较理想的实训环境建设模型.

在职民警网络安全技术远程云实训模式构建

在职民警参加网络安全技术类线下培训面临学习门槛高、时间难协调、名额有限制、培训费用高等诸多问题。针对这些实际问题,提出一种基于"钉钉群直播+云实践平台演练+微信群反馈"的弹性远程培训模式。这种远程线上培训模式采用云平台作为实践培训平台,学员使用浏览器即可完成实践内容,在降低学习门槛的同时,提高了实践教学质量,可以达到与线下实践培训相同的效果。通过钉钉群进行直播授课,部分无法及时听课的学员可以选择观看回放视频,通过质量监控环节确保线上培训与线下教学等质同效。经实践检验,研究提出的远程线上培训模式可以作为线下教学的有益补充。

案例式教学法结合远程临床实训系统在中医诊断学教学中的探索应用

从中医诊断学教学过程中实施案例式教学法的必要性及存在的问题、构建"案例式教学法+远程临床实训系统"教学模式的优势及实施过程中需注意的问题等几个方面,探讨了案例式教学法结合远程临床实训系统在《中医诊断学》教学中的应用,认为两者有机结合对于培养学生的临床技能和临床辨证思维、提高教学质量、促进教学相长等具有重要的意义。

基于“远程临床实训”平台的《中医诊断学》混合式教学模式的构建与应用

目的:讨论评价基于“远程临床实训”平台的《中医诊断学》混合式教学模式在教学中的应用效果。方法:选取南京中医药大学2018级中医学专业本科学生,将中医184班作为试验组、中医185班作为对照组。试验组课堂教学阶段采取混合式教学模式,对照组采用传统讲授教学模式。在学期末,使用试卷考核、问卷调查等形式对教学效果进行考核,并采用“南琼考试系统N5”对试卷进行分析。结果:客观题型,试验组在A型题(单句型最佳选择题)和B型题(标准配伍题)得分正确率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。主观题型,试验组在简答题和病案分析题的得分率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。学生普遍反映基于“远程临床实训”平台的混合式教学模式能有效提高课堂气氛和学习兴趣,有利于中医诊断思维的形成,有效锻炼学生的诊断技能,有利于对中医认同感和自豪感的共鸣。结论:基于“远程临床实训”平台更利于学生加深各个知识及技能的记忆,对知识点的掌握更加精准细致,且能让学生有效灵活运用所学知识应对解释处理临床问题,提高教学质量。

远程临床实训系统教学模式在中医诊断学的应用

中医诊断学是中医专业的基础性和桥梁性课程,传统的教学模式难以满足教学的目的。以学生为主体,构建基于“远程临床实训系统”的教学模式,其侧重于培养学生学习的主动性及其独立思考和解决问题的能力,结合多种线下教学方法,在清晰的理论框架下,趣味性地学习、理解和运用知识,实时锻炼学生的医患沟通能力,积极培养中医诊断思维,有效提高学生临床诊断技能。

高职计算机教学中远程项目实训研究

本文针对高职院校计算机专业校企合作中卓越项目经理人及质量保障经理人的培养标准和知识能力的具体要求,以理论教学和工程项目实训教学相结合、以提高学生实践应用能力、创新能力和解决实际问题的能力为出发点,从角色定位、岗前培训、项目评审、项目督查、项目验收等方面对远程项目实训教学方案进行了研究。

电力物联网信息通信远程真机实训试验平台构建

在平时工作中,由于工学矛盾,员工真机实训时长严重不足;受地域和业务限制,员工真机实训学习环境普遍缺失;导致实训设备设施利用率极低,浪费了很好的资源,所以充分整合现有实训资源,运用互联网思维创新实训方式,搭建信息通信远程真机实训试验平台。

通信电源远程真机实训平台的构建

通信电源远程真机实训平台运用互联网思维,充分整合现有实训资源,满足学员个性化培训需求,解决了时间和地域对实操培训的限制问题,实现了优质培训资源开放共享。通过研究和分析通信电源远程真机实训平台,提出该平台的建设目标,详细介绍平台的功能模块,论述新形势下远程实训平台在职工培训中的重要作用、今后的建设方向和应用意义。

基于计算技术的中职计算机实训远程教学平台的建设策略有效应用

现阶段,在中职教学当中计算机技术的融入越来越深入,且多数学校开始利用计算机技术来构建中职计算机实训远程教学平台,以满足学生日常当中对远程学习的需求。

导游实训课程教学与导游职业能力培养

导游职业能力与导游素质有非常重要的关系,而导游素质又影响到到导游服务质量。本文通过导游实训课程的教学几个阶段,分析了导游基本理论知识能力、业务能力和沟通能力培养的途径。最后分析了旅行社综合培训是导游实训课程的最终终结阶段,经过完整的导游实训,使一名在校旅游专业学生成为合格的导游队伍中的一员。

“互联网+”时代虚拟仿真实训教学资源的建设

虚拟仿真实训运用科学技术构建一个虚拟的实训教学环境,将学生所要掌握的知识点进行重现,从而使学生在虚拟环境中掌握更多的知识。随着新形势下虚拟仿真技术的快速发展,虚拟仿真技术在高职教育和开放教育拓展实训教学内容广度和深度、延伸实训教学时间和空间、提升实训教学质量和水平等方面发挥示范效应。