反思、探索与突破——对远程开放实验教学的思考

远程开放实验教学是远程开放教育的重要组成部分,它对巩固和丰富远程开放课程学习、增强学生实践知识和动手能力的培养、尊重学生个性差异、体现学生学习主体地位有着极为重要的作用。本文在详细地分析了远程开放实验教学存在的问题后,提出解决远程开放实验教学存在问题的新方法,即改革实验内容和实验方法、构建遥控实验和协同实验、开发仿真实验软件和虚拟实验,并提出开发基于Agent的实验系统服务于远程开放实验教学。新方法和新思路不仅能克服远程开放实验教学当前的困境,也为远程开放教育的发展开拓更广泛的领域和发展空间,对减少不必要的重复投入,实现实验室资源的充分利用和教育资源的共享具有重要和深远的意义。

基于MAS的远程开放实验平台的研究

分析现代远程开放实验室的发展现状与存在的问题,指出基于Agent系统(MAS)的能满足智能化、个性化的远程开放实验平台模型将是未来的研究方向,并结合自动控制实验,创建了以多Agent系统(MAS)为后台、以自主研发的组态软件为前台交互界面的远程开放实验平台模型。

远程开放实验平台的研究与设计

远程开放实验教学是远程开放教育的重要组成部分,它对巩固和丰富远程开放课程学习、增强学生实践知识和动手能力的培养、尊重学生个性差异、体现学生学习主体地位有着极为重要的作用。文中就远程开放实验教学的重要作用,从远程开放实验平台构架和远程开放实验平台的实验教学两方面进行了卓有成效的研究。远程开放实验平台的研究与设计将为远程开放教育的发展开拓更广泛的领域和发展空间,对减少不必要的重复投入,实现实验室资源的充分利用和教育资源的共享具有重要和深远的意义。

远程软件无线电开放实验平台设计与实践

立足实验室实际需求,以提升实验设备使用率、切实培养学生创新与解决复杂工程问题能力为目标,通过集成软件无线电、无线通信、计算机网络等领域的技术,解决了传统实验室局域网内软件无线电实验平台大规模远程开放的难题,实现远程访问实验室的软件无线电设备(NI LabVIEW和NI USRP),从下载资料、远程编程、运行调试、到效果验证的实验全过程开放。探索了基于远程平台的集实验教学、创新项目、毕业设计一体化的创新实践教学模式。该成果与方法同样适用于其他远程实验、远程教育、远程科研、远程测控等。

“一站式”远程开放实验平台的设计与实现

"一站式"远程开放实验平台需要集成和整合分别多个来自不同厂商的实践教学软件,而不同的实践教学软件又有各自不同的用户系统与管理平台.针对这一情况,阐述了"一站式"远程开放实验平台的设计思路,并论述了"一站式"远程开放实验平台通过单点登录解决跨平台接口技术,通过Web Service方法实现平台对实践教学软件的数据的采集以及平台的权限设计与实现等关键技术.

远程开放式网络实验环境下的安全防护简介

在开放式的实验环境下，对远程实验室的安全隐患做了简介，并探讨了网络安全防护的2种防火墙方案。

基于Lab VIEW构建开放自主式远程实验室的关键技术研究

针对目前高效实验室资源紧张的问题,基于LabVIEW技术构建了自主式远程实验室.通过计算机网络系统,实验人员可方便地使用网络虚拟仪器,实现仪器设备、数据和计算资源的远程自主使用,提高了设备利用率,避免设备的重复投资.并通过实例证明了该方法简便高效.

远程网络实验的访问控制机制与管理

根据网络实验教学和网络工程实验室的管理特点,提出应用SSL VPN技术和轻量级Java EE开源框架技术构建远程开放实验平台,实现高细粒度的访问控制与管理,打破传统实验教学模式空间上和时间上的限制,使学生的实验不再局限于有形的实验室中,达到拓展教育技术手段、提高实验教学效果、培养高素质网络技术人才的目的。

高等学校生物专业实验教学体系的建设与探索

经过不断的实验教学改革与实践,逐渐形成一套与专业培养目标相适应的实验教学体系。在课程的设置上,采用面授实验与线上实验相结合的实验教学模式,形成"验证性实验—综合性实验—设计性实验—研究性实验—虚拟仿真实验"逐步进阶的创新型实验教学体系,将学生的能力培养贯穿于实验教学的全过程。学生在学习实验课程过程中,专业技能、实践应用能力、研究思辨能力、科研创新能力、信息化素养和实践拓展能力等方面都得到了显著提升。

瑞典成人职业教育及对我国开放教育实践教学的启示

提高公民基本教育水平和终身职业技能,是增强一个国家综合竞争力的重要策略之一。瑞典高度重视公民教育、技术创新、经济发展之间的密切关系。瑞典在上世纪90年代还存在劳动力水平不足,而现在已经成为创新型发达国家,对此,其成人职业教育功不可没。目前,面对我国劳动力素质不高的现实,为社会培养大批实践能力强和富有创造精神的新型劳动者是开放大学建设的首要任务。开放教育有必要借鉴瑞典成人职业教育改革的经验,探索基于校企合作的实践教学模式。需要通过校企合作开展基于虚拟仿真实验的实践教学改革思路和对策研究,加强信息技术与教育教学深度融合,完善开放教育实践教学体系建设,创新远程实验资源建设模式,推动"双师型"师资队伍建设,以有效提高学习者的岗位职业能力,为社会经济发展提供必要的人力资源保障。

开放教育电工电子技术网络课程建设探析

开放教育《电工电子技术》课程由于其学科特点,在传统的教学形式下无论是理论知识还是操作技能教学都是学生开放学习的难点。通过网络课程建设,对网络环境下的《电工电子技术》教学设计的相关方面进行分析,其中包括网络教学形式和教学内容的多样性,实践环节的网络虚拟教学,以及网络教学的检测、评价等方面。

远程实践教学构建

远程实践教学是现代远程教育的重要研究内容之一,其主旨是借助于现代信息技术来完成虚拟实践教学活动。为了满足远程实践教学的需要,利用信息技术环境搭建远程开放实验系统,在其智能虚拟学习环境中研究开发实验平台,保证远程教育中实践环节教学质量。

单片机课程线上教学探索

随着网络技术的发展,线上教学逐渐成为未来的趋势。疫情期间,将"线上教学思维"融入单片机课程中,利用远程开放实验室,通过仿真与实践结合的教学方式,利用采取项目教学、任务驱动等教学方法。基于此,不仅能够提高线上教学质量,而且能够培养学生利用51内核微控制器进行智能终端、电子产品设计的能力、程序编写能力以及产品的制作与调试能力。