一种新设计的技术媒介远程教学模式理论分析框架

本文尝试建立一种新设计的技术媒介远程教学模式理论分析框架。首先指出教育技术学和教育传播学对研究技术媒介的远程教学的理论指导意义。在分析比较人际面授教学与技术媒介教学的基础上,进一步将技术媒介教学划分成技术环境中的面授教学和技术媒介的远程教学两类,随后集中论述技术媒介的远程教学的各种模式:教学信息传输模式、远程教学交互模式、远程学习模式,以及远程教学与远程学习的时空分离模式。最后,提出并讨论新设计的技术媒介远程教学模式的理论分析框架。

远程教育在英语教学中的应用

随着远程教育、多媒体设备和技术的普及以及计算机技术、网络技术在农村教学中的普及、应用,远程教育日益受到人们的重视。它以自身的优势,在素质教育的推进过程中起着不可低估的重要作用,成为提高学生素质的新亮点。远程教育与多媒体计算机辅助教学CAI已是当前英语教育的一个重要组成部分,面对新目标英语教学的要求,远程教育及其资源也成为英语教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。

基于C#语言的ABB机器人远程示教方法

随着工业机器人网络化特征的日益增强,越来越多的场景需要采用远程监控技术对工业机器人进行监视和调控。现有上位机更多的是实现工作站工作状态和关键信息的显示与控制,缺乏远程示教功能。鉴于此,文章采用C#语言结合ABB工业机器人的PC SDK工具包,实现了远程示教功能。通过上位机可以对工业机器人6个关节轴进行调整和姿态示教。该示教方法摆脱了有线示教器的地理限制,拓展了工业机器人的应用场景。

麻醉手术数字化远程交互示教系统的建立

手术观摩示教是规培医学生和低年资医师积累麻醉手术临床经验的重要途径,为更好地满足麻醉手术的临床示教需求,提升麻醉手术示教的质量,增加临床示教的总量,同时又能满足无菌手术室的洁净度规范,杜绝临床观摩对手术室的污染,构建实时的临床现场示教信息同屏互动平台,暨师生交互式智能化远程高清麻醉手术示教系统具有非常的重要意义。该文分享了系统设计目标及创新点,系统需求整合和技术指标几个方面对此进行了介绍。

远程教育的宏观理论

本文在简述远程教育和开放学习这两个核心概念的基础上，探讨国内外远程教育研究工作者在建立远程教育的普遍理论体系、远程教育的发展动力基础理论、远程教育的工业化理论、三代信息技术和三代远程教育的理论等宏观理论方面的探索及其部分成果。这些理论体系既反映了对远程教育的内在本质和发展规律的认识，又总结得出了远程教育与其所处社会环境相互关系的某些规律性认识，为构建未来比较完整的远程教育宏观理论提供了有益的借鉴。

“互联网+”背景下农村重度残障适龄儿童远程送教平台服务研究

随着信息化时代的到来,信息传递和接收方式发生了巨大改变,在农村地区尤其是城市中重度残障适龄儿童的教育问题也逐渐成为社会关注焦点。基于此背景下我国部分特殊群体通过远程网络接受教育已经取得一定成效。但由于受地域、经济条件等因素影响导致当前农村重度残障儿童与发达家庭或城镇子女相比存在着很大差距且无法实现一对一教学,同时随着互联网技术和通信手段不断发展,为解决这一难题而进行研究具有重要意义。

“互联网+”下农村残障儿童远程送教实践研究

“互联网+”背景下农村残障儿童远程送教的实践研究是目前教育改革中非常重要的组成部分之一。在我国农村中,有一部分儿童因出生自带疾病,或患病后未及时救治而肢体残疾,或是智力存在障碍,或单一发病或多重疾病缠身,如果这部分儿童还存在一定的学习能力,就需要对其进行必要的教育,使其树立正确的人生观。本文就“互联网+”背景下农村残障儿童远程送教策略进行实践研究。

远程教育成本-学费机制实证研究——基于湖南电大系统的实测数据

本文依据远程教育成本的概念模型,确定了远程教育成本核算的模型和学费计算方法,并以湖南电大系统为实测样本,进行了成本与学费额度的实际测算。研究者希望本研究能对实践者认识和把握办学成本有所帮助。研究中通过实测获得的数据,对于远程教育机构学费政策的制订与调整具有参考意义。

基于“互联网+”的高清医学远程示教与会诊综合云平台的研发及应用

目的:针对传统临床见习环节因视野狭窄、交互性差和大批学员集中观摩导致见习教学效果不佳和干扰患者的问题,研发一套高清医学远程示教与会诊综合云平台。方法:该平台基于“互联网+”的理念设计,应用高度集成的录播主机、高清云台摄像机、术野摄像头、高清液晶屏和投影仪等构建平台的硬件环境。采用开源流媒体服务器Darwin Streaming Server框架,使用Microsoft C和C++等编程工具设计并实现平台的软件环境。平台由信号采集模块、信号编码及转发模块、信号控制模块、信号显示模块和视频资源管理系统5个部分组成。结果:该平台可以使学生以主治医生的视野角度实时、高清地观摩诊疗和手术全过程,并能与现场进行清晰的语音交互,较好地实现了远程示教和远程会诊的功能。结论:该平台有效解决了传统医学生临床见习教学存在的不足,为医学专业临床见习教学提供了一种新的方法和模式。

远程示教联合教学法在口腔内科教学的应用

目的探索在口腔临床远程摄像示教系统辅助下的联合教学模式在口腔内科教学中的应用效果。方法以本校2018级口腔医学专业1、2班学生为研究对象,实验组以远程示教系统辅助下的联合教学法进行授课,对照组以传统讲授法进行授课,比较两组理论考核成绩及对教学效果的评价。结果实验组的客观选择题平均得分与对照组对比差异无统计学意义(P>0.05),而病例分析题目的平均得分为(26.79±4.22)分,明显高于对照组(P<0.05),实验组总分也明显高于对照组(P<0.05)。实验组对教学效果满意度的评价总分为(89.58±4.25)分,明显高于对照组(P<0.05),其中主要表示在学习效果和交流互动方面更为满意(P<0.05),而对于教学组织与管理和教学过程两方面的评价,两组得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论通过远程示教系统辅助的联合教学模式能有效提高教学效果。

远程送教——移动的导学群

导学群模式是山西电大总结出的一个宏观教学模式。公路电大在落实导学群模式的过程中,结合公路系统学员学习的特殊环境和特点,形成了以远程送教为主要方式的“移动的导学群”模式,并在实践中取得了较好的效果。

基于ADDIE 模型的远程支教路径探究

“支教中国2.0”公益平台已在甘肃省平凉市搭建起多所远程教室,旨在通过远程支教的方式,有效地共享优质的教育资源。文章分析甘肃省平凉市远程支教存在的主要问题,梳理ADDIE模型的基本构成,并应用ADDIE模型的原理,对“分析、设计、开发、实施、评价”五个阶段进行了探讨,提出扩展与巩固远程支教的新路径。

远程示教系统中通信问题的研究

对远程示教系统提出了基于多播技术的通信模型，这种通信模型不仅能解决网络带宽占用过大、大时延等一系列问题，还可以更好地保证系统的安全。在类似系统构建中具有很好的应用前景。

浅谈医学虚拟演播远程示教系统设计与应用

随着人类进入信息化时代,信息技术、教育技术、远程通信技术、虚拟技术、医疗保健技术、多媒体技术融合及发展的形势下,医学虚拟演播远程示教系统孕育而生。医学虚拟演播远程示教系统研究的出现,可解决医学教学资源分布不平衡,不再受到时间及地理环境的影响,解决有些地方医护人员,医护知识全而不专,医院人才人力紧张等问题。

远程助教平台的构建和应用

本文介绍了远程助教平台的构建和应用，阐述了该平台在解决区域教育发展不均衡、促进偏远地区教师专业成长方面的作用。

远程支教模式下西部农村英语教育生态环境重构探讨

受经济和社会环境影响,西部农村地区英语教育生态环境相对脆弱。为此,甘肃省教育厅在省内高等师范院校和农村偏远地区农村小学建立起互联网电教化教室,调动高等院校的教学资源,融合现代网络和信息化技术,实施对应的“远程支教”活动。文章以“远程支教”为实践支点,从教育生态学的视角,运用生态平衡、生态演替、局部生态效应、生态位、边缘效应、迁移和潜移等教育生态学原理和规律,对远程教学模式的生态补偿机制进行定位和探讨,并进行教育生态研究和反思。运用科学的前测和分析方法,探讨远程教学模式对西部农村英语教育生态环境重构的作用和意义。

基于教育精准扶贫的“专递课堂”远程支教策略——以平凉市为例

随着城镇化步伐加快,农村学校生源减少。在教育精准扶贫的大背景下,以信息技术手段实施“专递课堂”远程支教,是解决农村缺师少教问题的有效途径。文章以平凉市为例,通过背景分析、试点总结、走访调研、实证研究,提出了如何对农村学校开展“专递课堂”远程支教的策略,厘清了市、县、校各层面的工作重点,提出了“专递课堂”远程支教的主要模式、运行机制,为西部欠发达地区实施“互联网+教育”支教提供了可资借鉴的思路。

关于“远程送教”教学形式的调查报告

为了适应远程开放教育的学习,探索在学员自主学习基础上的全方位辅导,更好地了解学员在学习过程中的需求,我们以《山西公路广播电视大学教学需求学生问卷》为材料,调查了我校道桥本科的100名学员,并对结果进行分析,提出建议。

远程个体化宣教对糖尿病患者血糖水平及负面情绪的影响

目的:研讨糖尿病执行远程个体化宣教方案的可行性。方法:将80例糖尿病患者分为两组,各40例。对照组以常规模式开展院外护理,观察组增加远程个体化宣教模式,比较两组干预前后的血糖水平、负面心理评分。结果:干预12周后观察组2项血糖指标均较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);干预后12周后观察组2项评分均较对照组低;差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对糖尿病患者开展远程个体化宣教,能够有效改善患者血糖水平以及心理状态,具有较高的应用价值。