ASSURE模型在PLC课程远程教学设计中的应用

远程教学是利用网络和新兴媒体进行的一种教学方法,随着科技的高速发展和突发公共卫生事件,这种教学方法的重要性得以体现。教学模型是用来指导教学设计的一种方法,选择合适的教学模型能够更有利于教学过程的实施,应用ASSURE模型进行教学设计得到国外很多教学工作者的推荐。基于此,文章分析了ASSURE模型的理论,并根据该模型设计了PLC课程的远程教学设计,以供参考。

一个基于XML和多Agent系统的远程教学模型

针对目前远程教学中所存在的一些不足,将多Agent系统和XML技术引入到远程教学中,从而建立了一个含有四类Agent、八种Web服务的远程教学模型XA_DTS。通过该模型,远程教学能够实现有针对性的个性化教学,同时能够激发学生的主观能动性,促进学生的主动学习。

远程教学/学习系统中的诊断与评价模型

在远程教学/学习系统中,诊断与评价占有特殊重要的地位,它们是开展因材施教教学/学习方式的技术基础和保障。该文给出了一个基于错误概念集交集运算的诊断模型及其相应诊断算法,同时还给出了一个具有绝对评价和相对评价两种评价体制的评价模型和实现该模型的关键技术的解决方案。目前,这些模型已经在远程汉语水平考试HSK辅导系统中实现。

远程教学系统模型研究

本文在简要分析远程教学发展模式的基础上,提出一种远程教学系统层次化模型(DES model),其目的是为了帮助远程教学系统的设计者们根据不同的需要设计具有特殊远程教学环境的教学系统.该模型共有5层,它们是物理层、网络层、传输层、管理层和实施层.每层中有不同的对象,每个对象又有一个或多个方法供设计者使用.详细分析了各层的组成和功能,并进一步讨论了基于模型设计远程教学系统的算法,最后通过设计实例说明此模型的应用.

一种基于多Agent的远程教学模型框架

随着社会的广泛需求、信息技术的飞速发展及Internet的迅速延伸,现代远程教学得到了越来越广泛的应用。但目前的远程教学系统普遍存在智能性差、交互手段匮乏、知识结构松散、资源共享度不高等一系列弊端。本文以多Agent技术为基础,提出了一种新的基于多Agent的现代远程教学模型框架。

基于SATER模型的多媒体远程教学平台的设计与实现

在简要分析了远程教学平台设计原则的基础上,提出了一种包括学生S管理员A教师T远程教学环境E和教学资源R的SATER结构模式,进一步讨论了基于Internet/Intranet的多媒体远程教学平台的组成、功能和数据库设计,兼顾了师生间协同学习和分布学习,并在中国科学技术大学校园网上试运行。

基于Agent的远程教学系统模型建构

Agent 是人工智能和计算机软件领域中一种新兴的技术,其在远程教育中的应用具有很大的优越性。本文在分析传统的基于 Web 远程教育不足的基础上探讨了用 Agent 思想解决远程教育的问题,并设计了一个基于 Agent 的远程教学系统模型。

基于互联网络的远程教学评价模型

作为一种与传统教育有着巨大不同的教育方式,基于互联网络的远程教学受到了教育工作者的关注和研究。但目前关于如何正确、有效地评价这种新型教育方式的教学质量和效果的问题,仍然是远程教育中的一个难点。本文基于网络教学本身的特点和要求,设计了网络环境下的教学评价模型,从评价的对象、方式、要素和过程等几个方面对网络教学的评价进行了阐述。

基于Internet远程教学系统的模型与开发技术

主要研究基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的一种远程教学模型以及相关开发技术．在ＩＥＥＥ ＬＯＭ标准的基础上；提出了电子教材客户化及适应性远程教学系统的功能模型和静态类模型，并深入探讨了系统开发的ＸＭＬ及其它相关技术。最后文章通过一项目案例；阐述了这些模型与技术的实际运用。

高校教师远程教学胜任力模型构建的实证研究

胜任力模型是从事特定岗位时获得高绩效所必需的深层次胜任特征的组织结构。利用胜任力模型能够完成包含能力界定、能力培训及能力评价在内的系统化能力研究。本研究基于相关研究成果,构建高校教师远程教学胜任力模型的主体结构,并以行为事件访谈为核心方法,以胜任力编码词典为框架,分别完成远程教学11项通用胜任力及5项岗位序列胜任力的内容设计。利用胜任力自测问卷及因子分析对胜任力模型进行交叉验证,并对胜任力模型在教师培训、教师考核及其他辐射领域的应用进行简要分析。

远程教学系统中几个关键模型研究

本文研究了远程教学系统中知识点关联模型、试题难度模型、学生能力评估模型、实时监控模型,提出知识点之间的关联是动态的,知识点体系结构可以转化为层状或网状的结构;试题难度是与系统相互作用并动态变化的;学生能力的评估模型可以很好地把学生能力这个模糊概念标量化。实时监督模型首次使用了基于时间的监控机制。

基于多代理的智能化远程教学模型

利用多代理技术建立了一个智能化的远程教学模型。该模型可根据学生的情况建立个性化的学习环境，从而实现学生按需学习和教师因材施教。文中详细描述了利用超媒体技术建立的知识结构模型以及利用多代理技术实现的教学代理的基本结构，并给出了主要的智能化模型。

基于MAS远程教学系统中学生模型的设计

为了改善传统的基于Web的远程教育缺陷,提出了一种基于MAS(多Agent系统)的远程教学模型,并利用Agent的智能推理能力对模型中的核心模块——学生模型进行设计.采用模糊理论进行智能推理,并给出了学生知识水平估算和学生情绪估算的Agent的推理算法.采用JAVA2将学生模型在自测系统中得以实现,并分析了测试结果.该系统推理算法简单有效,增强了远程教学的智能性和适应性,可有效改善教学效果.

协同远程教学系统的子空间模型与实现

现代远程教育模式实际上是一种计算机支持的协同工作(CSCW)模式下的应用。新一代的远程教学管理和课程发布模式,必须具有提供强大的自主学习、异步协作和实时学习的课程发布能力,具有开放性、信息共享性、自动化支持、工作协同性、分布性、群体感知等特点。根据协同远程教学系统的基本要求,本文利用一种子空间组合模型从语义上描述了系统组成要素和结构;研究了协同教学系统中用户和课程管理模型;分析了协同教学的过程模式和虚拟教室模型;设计并实现了相应的系统结构模型。

个性化远程教学模型的研究与实现

个性化教学模型的研究是人们对远程教学提出的更高层次要求,也是未来教育信息化发展的必然趋势。Agent技术的快速发展使个性化远程教学模型的实现成为可能。本文探究了个性化服务的思想;提出了一种新的基于智能Agent的个性化远程教学模型,并讨论了其基本特征、开发环境和关键技术。

胜任力模型:高校教师远程教学能力研究的新视角

由美国著名心理学家David C.McClelland提出的胜任力理论,是目前管理学领域开展能力研究的主要方法之一。文章在辨析胜任力相关概念的基础上,阐释将胜任力理论引入高校教师远程教学能力研究的方法论意义,分析构建胜任力模型的核心技术。结果表明,胜任力模型对于高校教师远程教学能力研究具有显著的理论价值与现实价值,其未来研究将围绕模型构建、相关培训与评估系统的设计与开发等5类主题展开。

基于WEB的远程教学信息资源系统的模型设计及资源建设

构建基于 WEB的远程教学信息资源库 ,主要包括远程教学信息资源管理系统和资源建设两部分内容。为此 ,本文提出适合于远程教学应用的信息资源管理系统平台的设计模型 ,相应的多媒体信息资源的建设 。

基于多Agent的远程教学系统模型的研究

研究分析当前远程教学系统存在的主要缺陷,引入多Agent技术,提出基于多Agent的远程教学系统模型,并给出实现本系统的关键技术及开发步骤。本系统以期提高现有远程教学系统的智能性、适应性、可维护性和可扩充性,增加人性化色彩,改善教学效果。

基于Agent的协同远程教学模型

利用网络进行远程教学有很多优点。文章讨论如何把Agent和计算机支持的协同工作技术应用到远程教学中以增强教学效果。在多Agent通信语言KQML的基础上 ,提出了基于Agent的协同远程教学模型 。

ARCS模型在远程教学设计中的应用

Keller的ARCS动机模型主要由四部分组成,即注意、相关、信心和满意。它使远程教学设计者能够通过了解影响学生动机的因素,分析学生的动机状况,确定动机激励的重点和策略,从而提高远程教育教学质量。该文阐述了ARCS模型的四大要素及其在远程教学设计中的应用。