远程教学网络的信息安全策略研究

文章从远程网络教学平台的安全现状出发,就其面临的安全威胁进行了阐述。同时针对上述问题,论文对保障远程网络教学的信息安全策略进行了初步的研究,最后就如何完善基于网络的远距离教学信息安全策略提出了相关意见。

浅析远程教学网络信息安全策略

随着网络的快速发展,远程教学网络得到了广泛的应用,然而网络环境毕竟存在着诸多的威胁,这使得远程教学网络需要考虑信息安全问题,只有保证远程教学网络的信息安全才能更好地促进远程教学的健康发展。本文主要对当前远程教学网络安全基本情况进行分析,在此基础上提出了远程教学网络信息安全策略,希望能够更好地保障远程教学网络的信息安全,促进远程教学的快速发展。

远程教学网络应用服务器端的体系结构设计

本文分析阐述了一个远程教学网络应用的服务器端的体系结构设计.作者针对系统的总体需求,参考了目前的服务器端的先进技术,提出了系统的体系结构和各个功能层次的设计方案.这个设计满足了本系统对高可靠性,低延迟以及扩展性的要求.

基于网络远程教学的高校创新型人才培养模式改革探究

随着高等教育信息化的推进,我国高校在利用网络远程教学培养创新型人才方面进行了有益探索。本文从平台建设、资源建设、教学模式三个方面概括总结了基于网络远程教学的高校创新型人才培养模式改革的成果,在此基础上,通过对现存问题的分析,为深化这种人才培养模式改革提出了五点建议。

试论网络远程教学对传统教学的兼容

随着教学网络信息化的发展，网络远程教学的研究凸显其重要性。本文对网络远程教学与传统教学的兼容性进行了探讨，提出了网络远程教学对传统教学兼容并蓄的观点。

我国网络远程教学技术平台的研究现状与未来趋势

本文介绍了远程教育的发展历程，当前远程教育中存在的问题，现阶段远程教学技术平台的研究现状和关键技术，并提出了将来远程教学技术平台的研究和发展趋势。

网络远程教学对在职工程硕士课程教学影响的研究

通过SWOT分析法分析网络远程教学在研究生课程教学中的影响,探讨在研究生课程教学中如何更有效地利用网络远程教学这种新型教学模式促进研究生创新能力、国际视野等方面的培养,并就开展研究生网络远程教学中的相关问题提出建议。

网络远程教学中社会性交互的设计策略研究

社会性交互的有效发生是促进网络远程学习者知识意义重构的重要方式,体现了网络远程学习效果,网络远程教学设计要以远程自主学习的本质为依归。以社会性交互为导向的网络课程设计要注重三方面策略:满足个性需求的学习资源交互设计;激励社会性交互动机的多样化过程性评价设计;创设交互情境。

多媒体信息网络远程教学系统建设研究

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，建立校园网络，实现网络远程教学就应作为一项深化教育改革、提高教育质量、发挥资源效益、促进教育开发的基础建设工程来抓，这是当前教育界应考虑和解决的问题．

基于流媒体单播和组播技术的网络远程教学方法的实现

流媒体技术的应用使得网络远程教学成为了可能。充分利用网络的各种功能来实现资源共享促进教学手段的更新是摆在我们电教工作者面前的一个现实问题。文章在介绍流媒体技术的基础上,给出了一套完整的网络流媒体单播和组播方案。相信读者通过对该文的阅读可以对网络远程教学或课堂直播的方法有一个初步的认识。

网络远程教学与高校体育教学改革

计算机网络技术的发展、高校计算机的普及和社会对高等继续教育的需要,使网络远程教育将成为高校教育改革的趋势与方向。基于计算机网络的远程教育具有强大的信息传播能力、优良的资源共享性能、先进的双向交互和多媒体技术,可为教学提供丰富的教学资源和无比灵活的教学形式,提高学生学习的主动和灵活性,利于个别化的教与学。高校体育教育应充分发挥自身的特点与优势,运用现代教育技术和网络技术促进教学改革,以适应社会发展的要求。

新型冠状病毒肺炎疫情下住院医师骨科临床操作技能网络远程教学培训的探索与思考

网络远程培训是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,兼容面授、函授和自学等传统教学形式,多种媒体优化组合的教育方式,目前已广泛应用于住院医师规范化的理论培训中。临床操作技能是住院医师规范化培训的重要组成部分,既往培训均采用面授模式,部分操作课程无法通过网络教学完成。2020年初,由于新型冠状病毒的影响,学员无法聚集,从而使得操作课程无法进行。北京大学第三医院骨科首次尝试远程网络培训,针对包扎、止血、清创、石膏固定、骨折患者搬运等临床技能,统一对住院医师进行2课时的网上培训。梳理了住院医师技能操作远程网络培训流程,对其培训效果与既往面授培训进行比较分析,总结其优缺点,提出相应改进措施,并对此种临床技能的网络培训进行展望。

网络远程教学:一种后现代主义文化教学观

文章认为,与传统的学校课堂教学模式的不同之处在于,网络远程教学模式采用了消解知识叙事中心、颠覆知识叙事主题、拒绝知识叙事深度、离散知识叙事结构、破坏知识叙事语言、表演知识叙事游戏、追求知识叙事享乐等后现代主义的知识叙述模式,正是这种知识叙述模式造成了网络远程教学独特的后现代主义文化魅力。

基于个性化的网络远程教学设计策略探讨

当今时代,网络远程教育在蓬勃发展的同时也出现了“课本搬家,教室搬家”等许多问题。提高网络远程教育的质量要求网络远程教学设计密切关注学习者的心理因素,对学习者的个性因素与网络远程教育效果相关性进行研究。文章就如何根据学习者的个性因素进行远程教学设计进行了一些探讨,提出了基于学习者的个性因素建构个性化教学环境,个性化资源库、个性化学习系统和个性化学习支持服务系统的远程教学设计策略。

流媒体技术与网络远程教学

分析了当前网络远程教学存在的问题 ,从流媒体的原理和特点着手 。

基于.NET技术的网络远程教学平台的开发研究

随着计算机网络技术和多媒体技术的迅猛发展,网络教学成为教师选择教学手段时的一种重要形式。网络远程教学平台基于.NET技术,采用三层体系结构,集成了网络教学所需的各种通用功能模块,并能够根据学校的具体要求,对课程、教师、学生和相关教学资源实施统一高效的管理,解决了开发网络课程技术含量高、时间长、耗费人力物力资源等问题,为实施网络教学提供了一个通用的支撑平台。

“2+1”人才培养模式中网络远程教学方式研究——以计算机专业为例

"2+1"人才培养模式即课堂教学结合顶岗实习模式逐渐被各高职院校所采用。该人才培养模式将在校学习时间调整为两年,将理论知识和职业技能学习有机融合。利用网络远程教学平台能够抓紧企业顶岗实习过程中的继续教育环节,化解知识传授时间短与学生实践技能培养之间存在的矛盾,体现"2+1"人才培养模式的优势。

网络远程教学利弊谈

随着计算机与网络技术的发展,特别是国际互联网的登场,使网络的应用涉及到全社会的各个层面。在教育领域中,信息社会对教育提出了更高的要求,教育的终身化、全球化和高效性使得网络远程教学成为现代远程教育的重要模式,近年来风靡全球。因此,探讨网络远程教学的利与弊,是相当重要的和非常必要的。