农村现代远程教育传播模式分析——以夏邑县调查为例

随着"三农"问题越来越受关注,中央组织部于2003年启动了全国农村党员干部远程教育项目,以提升他们的技术素质、开阔其信息传播视野,使他们带领普通村民共同富裕,促进农村社会的全面发展。结合农村实际情况,对农村党员干部远程教育传播模式进行分析,具有重要的实用价值。

远程教育传播中的信息与符号研究

在远程教育传播过程中,信息与符号是影响传播效果的两个重要因素。随着信息技术的飞速发展,远程教育的传播手段日益丰富。该文试图根据传播学的基本理论,分析远程教育传播中信息与符号的本质及基本特征,并在此基础上运用教育学、心理学理论,探讨充分发挥信息与符号的潜在性能的方法,以提高远程教育传播效果。

远程教育传播中的教师应具备的信息素养

教师是远程教育传播中的主体要素,其信息素养的有效发挥将直接影响着教学效果。本文论述了教师在远程教育传播过程中应主要具备的信息素养以及如何培养教师的信息素养。

论远程教育传播在教育科学中的地位

远程教育传播是伴随着大众传播的发展而成长起来的教育传播学科体系,因此,与大众传播有着直接的联系,但它们之间又具有本质的区别。随着大众传播媒体的发展,大众传播研究硕果累累,但作为它的孪生兄弟——远程教育传播却没有受到人们的关注。而当今随着信息时代远程教育传播多元化的发展,远程教育传播的规律越来越为人们所认识,对构建远程教育传播系统理论越来越显示出其迫切性与可能性。远程教育传播的理论体系在实践中得到不断的形成与发展,为我们构建远程教育传播学科体系打下了良好基础。为了进一步认识构建远程教育传播理论体系的现实意义,在教育学科中对其地位的特殊性进行研究是十分必要的。