远程教育体系下“五育并举”培育计算机专业时代英才的创新策略研究

在远程教育体系下,坚持“五育并举”培育技能和素养共同发展的计算机专业时代英才,是有效响应新时代社会主义建设和发展号召的重要举措。在实践的推进过程中,应针对“五育并举”重视程度不足、教学系统松散以及措施落地困难等客观问题,积极有效地调动教师群体,建立“五育并举”攻坚主阵地,进而依托远程教育体系的双重优势推动“五育并举”教学范式的重构与完善,最终借助社群化的下沉方式,使“五育并举”理念、措施和做法真正融入计算机专业学生的学习、实践和成长中,切实形成具有较强育人效用的“五育并举”新体系。

社会工作远程教育体系构建研究

我国社会工作人才构成的多元性、分布领域的广泛性以及服务领域的多样性,不仅对社会工作人才队伍建设提出了新的要求,也对现行的社会工作教育模式提出了一系列新的挑战。现代远程教育所具有的资源共享性、开放性、不受时空局限性等特点,决定了构建社会工作远程教育体系,是创新我国社会工作教育模式的必然选择。

基于流媒体技术的远程教育体系

随着现代信息技术的发展 ,构建开放的学习体系和终身教育体系的需求日趋迫切 ,而远程教育无疑是教学改革的一个突破点。本文介绍了流媒体关键技术 ,并且设计了基于该技术的远程教育体系模型。

学习型社会中的远程教育体系建设——我国教育中长期发展规划制定建言

2009年注定协将成为不平凡的一年，随着新年钟声开启的我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》面向社会各界第一轮公开征求意见工作终于在2月底完满结束，但非常令人遗憾的是在其中几乎看不到远程教育发展中长期规划的只言片语，远程教育似乎淡出了人们的视野，它在我国教育发展中的战略位置似乎受到人们的质疑，也正是在这种情况下，我们特邀请两位远程教育专家发表观点，以审视我国教育中长期规划中的远程教育使命。

发挥优势 准确定位 构建以农林人才培养为特色的现代远程教育体系——西北农林科技大学现代远程教育体系的构建研究

随着网络技术的发展和终身教育的需求,现代远程教育已经呈现出强有力的发展势头,成为构建灵活开放的终身教育体系,建立学习型社会的重要保障。本文结合我校实际情况和发展需求,立足高起点,概要说明了我校构建特色现代远程教育体系的工作基础、指导思想、总体目标及相关体系建设。力求通过建设实践,全力铸造以"以农林人才培养"为特色的现代远程教育品牌。

构建新疆现代远程教育体系 促进新疆教育跨越式发展

实现中华民族的伟大复兴,推进科教兴国战略和西部大开发战略的实施,促进新疆经济、社会的发展,急需培养大批具有创新精神和实践能力的各类应用型人才.实践证明,发展的优势往往蕴藏于知识和科技之中,而知识的运用、科技的发展则有赖于教育.在新疆地域辽阔、民族众多、居住分散、自然环境不佳的特定条件下,在新疆教育资源相对匮乏和教育布局不均衡的情况下,发展现代远程教育显得更加急需和紧迫,是促进我区"大教育"实现跨越式发展的重要途径.

基于网络环境的远程教育体系的研究

本文分析了远程教育的现状 ,给出了基于网络环境的远程教育体系和实施方案 。

我国林业成人远程教育体系构建和完善的思考

林业教育关系到我国林业从业者的基本素质,是提高我国林业核心竞争力的重要因素之一。随着现代远距离传输技术的日新月异,成人远程教育在我国林业教育,尤其是在林业成人教育和林业职工终身教育中扮演着越来越重要的角色。构建和完善我国林业成人远程教育体系,可以从资源建设、技术支持、平台管理和质量保障四大体系入手,根据林业成人远程教育的特点分步实施,最后构建起独立的评价机构和有效的评价机制。同时,对我国林业成人远程教育体系开展科学合理的评估,可以促进我国林业成人远程教育的健康快速发展。

努力构建象山干部现代远程教育体系——浙江大学象山干部远程教育中心开学典礼

今年是中央决定的大规模开展干部培训的起始之年。如何不断提高干部教育培训的有效性,努力造就一支高素质的干部队伍,这是我们一直来研究和思考的一个重大课题。今年上半年,我们拓宽思路,大胆创新,充分依托浙江大学远程教育资源优势,在浙江大学远程教育学院的大力支持下,利用现代网络手段。

构建贵州现代远程教育体系 实现高等教育的跨越式发展

高等教育超常规的发展需要新的战略和思路,即发展现代远程教育能有效地解决高等教育资源短缺与巨大社会需求的矛盾,为贵州实现高等教育跨越式的发展提供了广阔的空间和可能。

云南——跨越数字鸿沟构建远程教育体系

云南省位于中国西南边陲，地处青藏高原南延，高山河流相间，丘陵峡谷密布，地形复杂，交通不便。由于自然和历史等原因，云南各地经济发展水平参差不齐，在许多偏远农村，教育发展程度严重滞后。

共振理论视角下的英语远程教育体系的创新与发展

文章运用文献综述法对共振理论视角下的英语远程教学体系的创新途径进行探讨,对其相关的发展策略进行阐述。其目的在于为进一步提高英语远程教育的社会实效性,提供必要的助推,为全面推进我国英语远程教育体系的构建与完善,提供借鉴与参考。

完善公安远程教育体系建设深化公安民警继续教育工作——中国人民公安大学继续教育学院

中国人民公安大学继续教育学院自1985年创建以来，以提高干警素质，服务公安队伍人才建设为宗旨，充分发挥学校的教学资源优势，在公安信息化建设的大背景下，学校依托公安专用网，以公安队伍丰富、优质的数字化资源共享和服务为切入点，积极探索公安民警优质教育训练资源开放服务新模式和新机制。

基于慕课教育的远程教育体系革新研究

随着我国信息技术水平的提升,传统的教育模式难以满足学生对知识的需求,因此,通过远程教育模式既能满足学生对知识需求,又能培养学生终身参与学习的意识。但现阶段,随着慕课教育模式的兴起,对我国远程教育模式体系构建提出全新要求。因此,远程教育体系应全面进行改革,构建全新的教育体系,为社会发展不断培养优秀人才。本文基于远程教育发展现状进行分析,在慕课教育发展背景下,提出远程教育体系革新策略,全面提升远程教育质量。

依托天、地、人三网培训平台 构建农发行特色的远程教育体系

2010年12月29日,农发行总行机关员工持证上岗资格考试顺利进行,摆在考生面前的不是一张张纸质的试卷,而是一台台电脑的屏幕。在此之前,农发行30个省级分行的9696名员工已在全国的300多个考场进行了持证上岗资格网络在线考试。通过远程教育网络组织在线考试,既是全面推广应用远程网络培训的大势所趋,也是农发行开展大规模培训、全面提高员工素质的现实选择。立足于打造现代农业政策性银行和推进人才强行战略,农发行全面加强远程教育网络体系建设,已经形成了具有农发行特色的天、地、人三网培训平台。为全景式反映远程教育网络体系蓬勃发展情况,为打造现代银行、提高员工素质提供强有力的技术支撑,农发行人力资源部组织撰写文章,回顾"十一五"期间农发行远程教育开展情况,分析存在问题,探讨"十二五"期间全行远程教育发展的方向、目标和措施,本刊现刊发此文,供广大读者学习参考。

中美远程教育体系中三个关键因素的比较及思考

本文通过对中美远程教育体系中三个关键因素的比较,包括教育资源传输系统、课程设计技术和课程设计理论,介绍了美国在远程教育理论和技术研究中的一些主要观点,以期为中国远程教育体系的进一步发展和完善引发一些思考。

26年现代远程教育体系构建与高校在线教育发展——基于新冠肺炎疫情推动下高校在线教学行动的观察与思考

在因新冠肺炎疫情影响做出"春季学期延期开学"的决定后,教育部发出通知要求全国各高校借助互联网平台开展在线教学工作。此轮在紧急部署下迅速开展的高校在线教学行动,既是高教体系为维护学生权益,保障教学秩序做出的偶发应对,也是多年来国家对现代远程教育体系及高校网络课程建设不懈投入的必然结果。然而线上教学有别于网络课程建设,很多始料未及的矛盾和问题,在线上教学的筹备和施行过程中复现了出来。如老教师缺少在线教学的意愿和能力、学生身处"网络困境"、传统教学活动遭遇网络制约、教学平台承载能力有限、是对教学内容进行"版权保护"还是"创用共享"。这些问题也迅速成为教育信息化2.0时代,需要为广大高校教师思考及公关的议题。

论构建全面开放的远程教育体系

本文提出了知识经济时代教育的形态必然改变。阐述了构建全面开放的教育体系，发展网络化教育体制，变传统教育的线性关系为网络化结构，确立国际化教育的形态等基本思想和远程开放教育的发展趋势。