《远程教育杂志》参考文献规范及示例

本刊自2022年起,参考文献规范标准已统一采用“著者—出版年制”,在文中所引用处标注著者姓名与出版年;文末所有参考文献按著者字顺排列。具体参考文献的类型及格式示例如下:1.期刊类王竹立,2010.李克东难题:争鸣与反思[J].远程教育杂志(2):63-67.

《远程教育杂志》2023年度重点选题

2023年《远程教育杂志》重点选题(包含但不限于):1.继续关注国内外有关学习科学/学习分析、教育信息化、教育技术、智能教育、成人教育/社会化教育等方向的重要学术会议/研究报告,以及重要国际性组织(比如联合国教科文组织、经济合作与发展组织、欧盟等)发布的具有引领性、学术性、指导性纲要/文件,第一时间进行深度剖析/解读。

《远程教育杂志》蝉联“世界学术影响力”学术期刊复合影响因子第三次居教育类期刊第一

【本刊讯】10月28-29日,在北京举行的“2019中国学术期刊未来论坛”上,发布了《世界学术期刊影响力指数WAJCI年报》、《中国学术期刊影响因子年报》、《中国学术期刊国际引证年报》。《远程教育杂志》再次入选“WAJCI-Q2期刊”,在世界“教育与教学研究”类期刊中位居88/287。

《远程教育杂志》复合/综合影响因子跃居教育类期刊第一 跻身全国所有人文、社会类期刊四强

近年来,借助无处不在的移动互联网、＂互联网＋＂发展之东风,《远程教育杂志》编辑部紧紧把握前沿发展脉搏,通过很抓翻转课堂、MOOCs、微课、未来课堂、学习分析、TPACK、3D打印技术、AECT年度报告等前沿选题策划、动态式约稿、＂三个关键＂及注重研究方法、学术规范等,使得杂志的学术质量与影响力快速上升,并实现了“弯道超车”——据清华大学“中国社会科学文献评价研究中心”（中国知网）更新的2015年度数据：《远程教育杂志》的复合影响因子高达5．740、综合影响因子4．282．跃居教育类期刊第一，实现了历史性的跨越。

《远程教育杂志》2022年重点选题

1.关注国内外有关学习科学/学习分析、教育信息化、AI+教与学、网络教育/学习、成人教育/成人技能培训等重要学术会议爾究报告,以及重要国际性组织(比如OECD、联合国教科文组织、欧盟等)发布的具有引领性、学术性、指导性纲要/文件,第一时间进行课度剖析/解读。

中国中医药现代远程教育杂志“套针科技”专栏征稿启事

多功能套针具有简便、安全、速效、无痛的特点,施术仅需要一根套针,皮肤常规消毒即可进行,针刺部位于皮下,不接触任何重要神经、血管和脏器,无感染。针刺痛消,无论任何原因所发生的疼痛疾病,均可在瞬间内（1-2分钟）达到减轻、痊愈等不同程度的疗效。特别对使用任何药物与疗法都无效的部分顽症有奇效。

2010-2011年度国际远程教育专业期刊研究热点追踪

本文通过分析2010-2011年度发表在《远程教育》(Distance Education)和《美国远程教育杂志》(American Journal of Distance Education)两类期刊上的文献,重点对其研究领域和研究方法进行统计分析,从而归纳出远程教育领域的研究热点,追踪一些前沿的学术理论,了解最新的教学实践,关注最为流行的技术和手段。希望为我国的远程教育理论研究和实践探索提供借鉴。

2010—2015年《中国中医药现代远程教育》基金刊文情况分析

目的全面了解2010—2015年《中国中医药现代远程教育》基金项目刊文情况,为《中国中医药现代远程教育》进一步发展提供依据。方法应用《CNKI(知网数字图书馆)》的中国学术期刊网络出版总库、以及存档原始资料对《中国中医药现代远程教育》2010—2015年的发文量、作者来源、基金项目、栏目分布等情况进行统计分析。结果 12010—2015年《中国中医药现代远程教育》共刊登论文19135篇,年平均为3189篇。2共有基金项目论文292篇,占刊文总数的3.5%,基金领域包括国家级及各省自然科学基金、科研基金、科技基金、软科学基金等。2010—2015年发表3篇及以上的作者共16位,刊文63篇,占总基金项目刊文量292篇的21.57%;2010—2015年,发表基金项目论文数在5篇及以上的机构共22个,这些机构共刊基金项目文章257篇,占总基金项目刊文292篇的88%。42010—2015年《中国中医药现代远程教育》刊文涉及学科广泛,主要集中在中医学(121,41.4%),医学教育与医学边缘学科(61,20.9%),中药学(42,14.4%),中医临床学(86,29.5%),高等教育(19,6.5%)等。结论《中国中医药现代远程教育》建立了一批相对稳定的作者队伍,刊文第一作者分布于全国各地,刊登的文章与刊物的定位及国家级刊物的性质相符,刊登了一批基金项目支持的高质量论文,形成了相对固定的栏目,但仍存在基金论文比例仍较低及荐稿队伍亟待加强等问题,仍有较大的改进和提升空间。

中国教育技术协会期刊专业委员会2019年年会在北京召开

2019年12月4-6日,由中国教育技术协会期刊专业委员会主办的中国教育技术协会期刊专业委员会2019年年会在北京铁道大厦召开。教育部社科司出版管理处处长田敬诚同志,期刊专委会主任、《中国电化教育》杂志社社长/主编许林同志,期刊专委会副主任、《远程教育杂志》主编陶侃同志,期刊专委会副主任、《教育技术导刊》副社长王国胜同志,浙江省教育技术中心副主任徐飞同志,《中国电化教育》杂志社副社长/副主编李馨同志及专委会相关负责同志出席了此次会议,来自2赊家期刊的3陆名代表参加了会议。

第21届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2017)在北京师范大学举办

2017年6月4日,第21届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2017）在北京师范大学正式开幕。本次大会由北京师范大学主办,北京师范大学教育学部教育技术学院、北京师范大学未来教育高精尖创新中心、＂移动学习＂教育部-中国移动联合实验室联合承办。大会获得中国科学报、科技日报、现代教育报、电化教育研究、开放教育研究、现代教育技术、现代远程教育研究、远程教育杂志、中国电化教育、中国远程教育、网易、腾讯教育等十几家媒体的大力支持。

2016中国教育信息化(教育技术)行业新年论坛即将举行

随着人类社会由工业时代步入信息时代,信息技术及其广泛应用正在引发人类教育史上的第四次革命。智慧教育是第四次教育革命的最新发展态势,也是这场革命的重要推动力量。围绕智慧教育,微课、慕课、翻转课堂、智慧校园、学习分析和创客运动等热点议题不断涌现。

征文启事

为深入贯彻落实党的二十大和世界数字教育大会精神,推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,浙江开放大学值《远程教育杂志》创刊40周年之际,于2023年6月拟举办数字化变革赋能终身教育高质量发展学术论坛,现面向全国征集优秀论文。

慕课来袭,翻转在即

2012年,一场由哈佛、斯坦福、麻省理工等世界名校掀起的教育风暴——"慕课(MOOCs)",震动了整个高等教育界,唤起了人们对教学模式的重新审视,标志着教育开始真正走出工业文明,步入信息时代。《纽约时报》将2012年称为"慕课元年"。2013年,北京大学、清华大学、复旦大学等高校也纷纷推出慕课课程。无独有偶,在基础教育界,借助于网络信息技术,一场以"翻转课堂"为手段的变革也迅速地爆发了。

声明

我刊《经贸实践》2015年第7期文章《"互联网+"时代微课在高职《信号与系统》教学中的研究与应用》页码172,作者:罗瑶瑶。____本文排版有漏文章参考文献,应添加如下:[1]梁乐明,曹俏俏,张宝辉.微课程设计模式研究:基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究,2013(1)[2]关中客.微课程[J].中国信息技术教育,2011(17)

高校数字化转型的影响因素及其作用路径研究——基于动态能力和资源编排理论

王萍等在《远程教育杂志》2024年第1期撰文指出,教育数字化转型是构建高质量数字教育生态环境的必由之路。尽管已有研究探讨了教育数字化转型的理论基础和现实路径,但对其影响因素及作用路径的实证研究尚显不足。鉴于此,以25所高校为案例样本,基于动态能力和资源编排理论,采用模糊集定性比较分析方法,从组态视角探究影响高校数字化转型的多重并发因素及其作用路径。